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108年 - 新竹市108學年度國民中學數校聯合教師甄選輔導科專業科目#77377
> 試題詳解
7王老師想針對九年級同學,設計協助學生調適升學壓力的教學方案,下面分別為她所蒐集到四個壓力調適教案之學習目標。請從這些學習目標的敘寫判斷,何者「最符合」素養導向的精神?
(A)
(B)
(C)
(D)
答案:
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統計:
A(16), B(99), C(86), D(1548), E(0) #2031707
詳解 (共 2 筆)
廖致凱
B2 · 2020/05/27
#4005606
l 素養導向教學課程設計: 一、連...
(共 142 字,隱藏中)
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10
0
Daniel
B1 · 2020/01/29
#3753709
素養課程的設計強調1. 情境化、脈絡化的...
(共 106 字,隱藏中)
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相關試題
8根據國家教育研究院出版的綜合活動領域課程手冊,下列何者最符合素養導向教材的編寫原則? (A)為使學生形成素養,教師可在課程的結尾提醒學生未來應用所學以解決生活問題。 (B)為了符合多元評量的精神,每個單元盡可能運用各種學習評量方式越多越好。 (C)在教學活動設計完成後,再回過頭來撰寫課程目標,必須分別具備認知、情意、技能三個向度。 (D)課程主題或教學活動的引導,必須提供真實情境脈絡,以協助學生產生問題意識。
#2031708
9王益就讀國中後,為了想多賺零用錢花用而上網應徵,成為在車站兜售原子筆的工讀生,沒想到一段時間後就中輟了。輔導老師發現販毒集團先免費提供K他命給王益吸食,上癮後再予吸收,讓王益陷人吸毒 與販毒的泥淳無法自拔。對已毒品上癮的王益來說,K他命屬於哪一種增強物?(A)原級增強物(primaryreinforcer) (B)次級增強物(secondaryreinforcer) (C)社會增強物(socialreinforcer) (D)代幣增強物(tokenreinforcer)
#2031709
10..斌堂對美玉萌發了愛慕之情,會刻意找機會親近她。但碰面時一些作為卻往往讓美玉留下愚蠢、 愛耍酷的壞印象,請問斌堂的表現可用青少年情緒發展的哪一項特色來解釋? (A)豐富性(B)兩極波動性(C)隱藏性(D)差異性
#2031710
11.國中會考放榜後,小強的媽媽到學校請教輔導老師有關選填志願的問題。由於小強會考的表現遠優於過 去各項模擬考的結果,父母喜出望外,但也擔心小強選擇市第一志願高中,高手雲集,可能會降 低學業自我概念與自信心;若選擇社區高中,游刃有餘,可能會提高其學業自我概念與自我效能。」如 果輔導老師想針對家長的疑惑,多閱讀文獻幫助小強家人進行選填一的討i知請問蒐集下列那個理論 的文獻較適切? (A )社會認知理論(social cognitive theory ) (B) 價值理論(expected value theory) (C)自我決定理論(self-determination theory ) (D)大魚小池效應(big-fish-little-pond effect)
#2031711
12.下列有關防衛機轉的說明何者不正確?(A)個體用來保護自我概念的一種方式(B)自我防衛機轉通常源 自於童年期,青少年期和成人期則會增強讀中某些機制。(C)在人生各階段,個體都可能使用防衛機轉來缓解現實帶來的衝擊與焦慮。(D)防衛機轉會限制個體的潛能與成長,無論是否找到更合適的應對策略,輔導老師應先設法讓學生放棄不良的防衛機轉。 .
#2031712
13.筱蕙在社團期末公演時踩到女主角的裙襬,造成連鎖滑跤意外,但演員臨機應變得宜,不僅獲得觀眾更多注意力和驚嘆的目光,也很快就恢復往日精采的表演,劇終觀眾都起立致敬,最後表演榮獲第三名。 筱蕙對自己的失誤耿耿於懷,認為自己罪大惡極、徹底失敗,而忽略了觀眾的掌聲肯定。請從下列選出最貼切的認知偏誤來解釋筱蕙的思考(A)選擇性解釋(B)二元化思考(C)過度類化(D)貼標籤
#2031713
14.下列有關内在父母和内在批評敘述何者不正確?(A)個體從父母或主要照顧者直接習得對自己和他人的態度與信念。(B)父母或主要照顧者大量嚴苛的訊息會讓個體留下不可磨滅的印象,容易阻礙自尊的健全發展(C)內在批評會限制個體創造能力,也容易讓生活索然無味,這些影響不因文化價值糸統而有差異(D)內觀訓錬有助於個體以開放接觸的慈愛方式將內在批評轉化為内在盟友。
#2031714
15.下列關於洞察的敘述,何者錯誤?(A)助人者需要提供案主洞察(B)洞察必須要同時包含深層的感受和認知上的了解(C)案主對事件的解釋會決定他的行為與感覺(D)助人者洞察階段會與案主一起投入潛在動力 的深度思考
#2031715
16.輔導老師對小豐說:「你對於爸爸的抱怨,似乎是因為想要得到他的肯定,卻又得不到。」當小豐拒絕輔 導老師提供的這個解釋時,下列何者為最適宜的處理方式? (A)如果確定自己的解釋是正確的,輔導老師應該繼續解釋使小豐能夠理解。(B)進入行動階段,協助小豐得到父親的肯定。(C)換個說明的方 式,使小豐能夠真正理解陳老師的意思。(D)邀請小豐提出適合自己的解釋。
#2031716
17.下列關於自我揭露的敘述,何者最為正確? (A)揭露輔導教師目前自己也感到困擾的問題,可以讓案主產生普同感。 (B)自我揭露是基於個案的福祉和需求,而不是輔導老師自己的需求 (C)自我揭露時將焦點轉移到輔導教師身上,可以減輕案主的情緒壓力。 (D)自我揭露時應多說明細節,讓案主真正了解輔導教師的經驗,達成自我揭露的目的。
#2031717
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