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教甄◆教育專業科目-幼教
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104年 - 高雄市104學年度公立幼兒園教師甄選-幼教專業題目#22708
> 試題詳解
7. 關於幼兒園教保活動課程暫行大綱的描述,下列何者有誤?
(A)暫行大綱之最終目的在培養幼兒六大能力
(B)暫行大綱涉及了六個學習領域
(C)暫行大綱中的學習指標等同於評量指標
(D)暫行大綱背後的哲理融合中、西教育理念
答案:
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統計:
A(241), B(94), C(3680), D(144), E(0) #861086
詳解 (共 2 筆)
一起努力
B1 · 2015/07/04
#1109828
(C) 學習指標反映的是幼兒學習的方向,...
(共 66 字,隱藏中)
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我是正式幼教師
B2 · 2019/05/29
#3382073
108年幼兒園教保活動課程大綱正式版為了...
(共 50 字,隱藏中)
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相關試題
8.當大班幼兒家長到學校要求老師要讓孩子天天有注音符號功課,怎樣的回應 才能顯現自己的專業? (A)告訴家長教育部規定不可以給孩子反覆性抄寫的作業 (B)請家長自己買練習本在家讓幼兒練習 (C)用幼兒學習檔案向家長說明雖沒學注音符號,但是孩子在園內安排的活動 中學到多元能力 (D)請校長或主任向家長說明
#861087
9.小均是一位唐氏症幼兒,老師若想要增強他的正向行為,哪個策略比較容易 出現立即效果? (A)給予蘋果貼紙讓他收集 (B)請同儕給予讚美 (C)給予他喜歡的玩具 (D)老師給予擁抱
#861088
10.小茗老師很想針對班上疑似情緒障礙的孩子小奇進行輔導,他先理解小奇在 學校和家庭中表現有何差異,也嘗試理解小奇父母親教養態度是否一致,並 從園內有關幼兒家庭狀況的資料得知小奇家是需要被支持的弱勢家庭,之後 他藉由園內及社區的各項資源協助小奇及其家庭。小茗老師這樣的作為顯現 了他的 (A)教學專業知能 (B)輔導專業知能 (C)行政專業知能 (D)以上皆是
#861089
11.張老師安排豐富的情境和生活化、趣味化的教材讓幼兒動手操作,也經常讓 幼兒分組合作,鼓勵他們發表和提問。張老師也很尊重個別差異,他會適時做 引導,不過度介入。請問這可能是哪種教學模式? (A)探究式教學 (B)蒙特梭利 (C)華德福 (D)多元智能
#861090
12.小明通常獨自在積木區玩,他總是把積木疊得很高,沒和其他人互動;惟惟 總是在教室裡走來走去,沒進學習區;小紀每天在娃娃家假扮廚師,煮好後 會自己聞聞看然後說好香,也會送給老師吃。根據上述描述,下列敘述何者 正確? (A)惟惟在遊戲情境中算是旁觀者 (B)惟惟的行為屬於無所事事 (C)小明的遊戲行為屬於聯合遊戲 (D)小紀的遊戲屬於平行遊戲
#861091
13.下面何者描述不符合瑞吉歐幼兒教育? (A)老師們需對幼兒的學習做觀察與紀錄,作為鷹架幼兒及課程延續的依據 (B)老師們、家長們和社區人士們共同為幼兒教育付出 (C)鼓勵幼兒使用視覺和圖像語言表達他們認識的世界 (D)藝術教師是瑞吉歐課程之所以精采的主要原因
#861092
14.在幼托整合之後,「幼兒教育及照顧法」裡所稱的教保服務人員是哪些人? (A)園長、幼兒教師、助理教保員 (B)教保員、助理教保員、護士 (C)教保員、幼兒教師、廚工 (D)園長、幼兒教師、行政人員
#861093
15.下列有關幼小銜接,哪種作法是不適切的? (A)大班下學期多讓幼兒握筆練習寫字 (B)讓幼兒練習專注力和持續力 (C)請家長讓孩子自己完成自己該做的事 (D)帶幼兒到國小參觀環境及參加一年級的課程
#861094
16.周老師目前進行的園所本位課程為「古早的玩具」,他曾帶孩子去童玩博物 館參觀,也讓孩子動手玩童玩和運用回收物品自創童玩,周老師的教學運用 了戴爾(Dale)的經驗金字塔裡的 (A)動手做的經驗、抽象的經驗 (B)動手做的經驗、觀察的經驗 (C)抽象的經驗、觀察的經驗 (D)動手做的經驗、抽象的經驗、觀察的經驗
#861095
17.關於圖書區的設置何者並不適合? (A)購買多元種類的圖畫書 (B)最好設置在明亮的地方 (C)旁邊可以是扮演區或積木區 (D)圖書應該放在開放式的書架上
#861096
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