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專技◆心肺疾病與小兒疾病物理治療學
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98年 - 98物理治療師心肺小兒物理治療#17748
> 試題詳解
72 給予腦性麻痺兒童使用擺位輔具的目的為何?
(A)可減少運動訓練量,方便家長的生活照護
(B)使兒童動作型態更為固定,減少出現異常的動作
(C)使兒童在維持良好姿勢下發揮較佳自主控制能力
(D)減少兒童活動能力,以保留體力做更有效的動作
答案:
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統計:
A(2), B(36), C(227), D(7), E(0) #653713
詳解 (共 1 筆)
i64051175
B1 · 2020/06/29
#4099577
A 不是為了減少運動訓練量,還是要訓練B...
(共 29 字,隱藏中)
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73 一位唐氏症兒童欲執行翻滾運動訓練,下列何種頸椎脫位問題最需注意? (A)頸椎第一、二節脫位 (B)頸椎第三、四節脫位 (C)頸椎第五、六節脫位 (D)頸椎第六、七節脫位
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76 在兒童評估時,對於家長主訴的資料,如何運用於治療過程中? (A)通常家長的主訴問題都是主觀且有偏差,不宜採用到治療決策過程中 (B)有較高學歷層次的家長,主訴問題較有參考價值,可作為目標擬定時的參考 (C)參考家長提出的問題,擬定相關的評估與治療目標 (D)家長的主訴可作為治療的參考,但應顧及自身專業形象,不宜表達採納信任
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77 依世界潮流,早期介入人員對於 0~2 歲特殊嬰幼兒之最佳介入場所為: (A)家庭 (B)托兒所 (C)醫院兒童治療室 (D)機構兒童活動室
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79 依據 2004 年修訂之特殊教育法第 3 條,若特殊教育身心障礙學生所領有身心障礙手冊之障礙類別鑑定為慢性精神病患者,其特殊教育身心障礙類別多數歸為: (A)學習障礙 (B)身體病弱 (C)自閉症 (D)嚴重情緒障礙
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80 依據 2004 年修訂之特殊教育法第 3 條,若特殊教育身心障礙學生所領有身心障礙手冊之障礙類別鑑定為重要器官失去功能者,其特殊教育身心障礙類別多數歸為: (A)發展遲緩 (B)肢體障礙 (C)身體病弱 (D)其他顯著障礙
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