74. 生物電阻測量常用在哪一身體評估中？
(A)肌耐力
(B)柔軟度
(C)敏捷
(D)身體組成

75. 基礎代謝率與體重控制有密切關係，因它佔每天總能 量消耗的？ (A)1/2 (B)3/4 (C)2/3 (D)1/3

76. 下列何者不屬於長時間跑步的運動員感覺疲勞的原 因？ (A)水分和電解質流失，體溫上升 (B)血糖濃度下降 (C)局部肌肉疲勞 (D)乳酸濃度下降

77. 國民中學教育階段是學生身心、自我概念與人際面臨 轉變階段，需提升各面向的相關素養，教師應以「自 發」、「互動」及「共好」為理念，以下為健康與體育 領域課程在「自發」、「互動」與「共好」三個層面的 不同敘述，下列何者為非？ (A)健康與體育領域課程在「自發」、「互動」與「共 好」三個層面有不同的學習重點與實踐方式 (B)「自發」層面，以學生為主體，教導學生透過健康 生活技能與體育活動的歷程，並於團體中與他人成 功互動，進而促進健康生活品質，實踐全人健康 (C)「互動」層面強調個人、群體及環境的溝通思辨， 培養學生透過健康倡議與體育活動的歷程，有效與 他人互動，達到健康安適與運動遊憩的目的 (D)「共好」層面是以行動力進行健康宣導，在課程中 力行動態生活，參與健康休閒活動，享受運動樂 趣，促進生活品質，進而實踐全人健康

78. 班都拉（Bandura,1977）提出「自我效能」是行為改變 的關鍵，請問自我效能這個概念與計劃行為理論 （Theory of Planned Behavior）中的哪個變項的意涵相 似？ (A)行為信念 (B)自覺能力 (C)控制信念 (D)規範信念

79. 「使學生能分析人類的各項行為與科技發展對全球自 然環境的危害，並學習蒐集環保資訊與關心本土和國際 環保議題，進而體認臺灣與其他國家各項環境汙染情況， 以及分析相關影響和各國環保策略的差異，最終才能體 會人與環境是生命共同體的關係，環境被破壞也會危害 人類的健康，促使學生培養積極的環保態度和行動，以 負起維護環保的責任。」以上健康教育課程內涵的敘述， 可以看見是以哪一個核心素養為導向的課程設計？ (A)藝術涵養與美感素養 (B)多元文化與國際理解 (C)道德實踐與公民意識 (D)規劃執行與創新應變

80. 健康教育領綱中「技能概念」學習表現是屬於布魯姆 （B. S. Bloom,2001）教學目標分類中的哪一項「知識 向度」呢？ (A)事實知識 (B)概念知識 (C)程序知識 (D)後設認知知識

81. 「十二年國民基本教育」健康與體育領域主要在於培 養具備健康生活與終身運動知識、能力與態度的健全 國民，因此教師全面了解「健康與體育領域」的學習 重點很重要，對於健體領域「學習重點」的敘述下列 何者正確？ (A)健體領域學習重點架構由學習表現與學習內容所組 成，共有十個學習內容主題範疇，透過認知、情 意、技能與行為四種學習表現類別，發展學習歷 程，顯現學習成效 (B)健體領域「學習表現」的編碼-第 1 碼為表現的類 別，從 1-4 共分為 4 項類別，第 2 碼為學習階段 別，共分為 6 階段，第 3 碼為流水號 (C)健體領域「學習內容」的編碼-第 1 碼為內容的主 題，必修課程從 A-J 共分為 10 項主題，第 2 碼為學 習階段別，第 3 碼為流水號 (D)教學內容須使學習重點與核心素養相互呼應，且透過 學習重點落實本領域核心素養，並引導跨領域∕跨 科目的課程設計，增進課程發展的嚴謹度

82. 小明認為和同學聚會聊天的時候，是很難拒絕吸菸邀 約的，這樣的想法與健康信念模式（Health Belief Model）中之何種概念有關？ (A)自覺嚴重性（perceived severity） (B)自覺罹患性（perceived susceptibility） (C)自覺利益（perceived benefits） (D)自覺障礙（perceived barriers）

83. 健康教學要教導學生「目標設定」這項生活技能時， 應掌握目標設定的 SMART 原則，下列何者的敘述錯 誤？ (A)目標是「具體明確（Specific）」 (B)目標是「可衡量的（Measurable）」 (C)目標是「可達到的（Achievable）」 (D)目標是「可試驗的（Testable）」 

84. 經健康教學後，班上某位學生打算最近一個月內要開 始規律運動，已購買運動服裝，且上網查詢住家附近 的運動中心，此敘述屬於跨理論模式（Transtheoretical Model, TTM）中的何種改變階段？ (A)沉思期（contemplation） (B)準備期（preparation） (C)行動期（action） (D)維持期（maintenance）

114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題：健康教育科#127826

114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：健康教育科#127225

114年 - 114 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：國中健康教育科#126954

113年 - 113 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題：健康教育專門科目#120953

113年 - 113 新竹縣國民中學教師聯合甄選試題：健康教育科#120711

113年 - 113新竹市國民中學四校教師聯合甄選：健康教育科#120686

113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題：健康教育科#120368

113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題：健康教育科#120127

113年 - 113 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選：健康教育#120096

112年 - 112 臺中市政府教育局受託辦理本市立國民中學 (含本市立高級中等學校附設國中部)教師甄選:健康教育#115794