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教甄◆輔導活動專業
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112年 - 112 桃園市國民中學新進教師甄選試題:輔導活動科#115004
> 試題詳解
77. 下列哪一項屬於生涯諮商常見的特色?
(A)生涯適應是指從個人連接到社群集體建構的生涯間 的調適歷程
(B)應盡量避免使用測驗工具,以當事人的主觀世界為主
(C)採非結構式晤談來獲取當事人資訊
(D)重視集體價值
答案:
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統計:
A(821), B(20), C(67), D(15), E(0) #3120032
詳解 (共 1 筆)
Taru
B1 · 2024/02/19
#6030279
(A) 生涯適應是指從個人連接到社群集體...
(共 394 字,隱藏中)
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78. 自我效能是指個人對自己是否有能力成功地完成一項 任務的信念。班度拉(Bandura)的社會學習理論,提出 自我效能包含三個向度,下列敘述何者正確? (A)強度(strength)、難度(level)及推論性 (generality) (B)強度(strength)、難度(level)及行動力 (execution) (C)強度(strength)、難度(level)及表現力 (performance) (D)強度(strength)、難度(level)及適應力(execution)
#3120033
79. 援引以自我效能理論為學習輔導方案設計理念,教師 較可行的輔導策略為何? (A)設定各項學業成就競爭的公平機制 (B)要求成績表現不佳的學生抄寫課文 (C)請同學示範有效的學習方法 (D)引導學生檢視壓力,紓解情緒
#3120034
80. 下列有關於符號互動論的敘述,何者正確? (A)人類與其他動物不同之處在於人類有行動能力 (B)在社會情境與社會意義的建構上,人是被動的行動者 (C)Mead,G.H.提出的社會自我論中提及,8 歲以上兒 童受重要他人影響,學習其看法 (D)社會互動是由個人追求目標之行動所交織而成的動 態過程
#3120035
81. 下列有關習得無助感(learned helplessness) 的敘 述,何者不正確? (A)避免把失敗歸因於個人的責任 (B)認定自己對環境沒有決定力,因此不會想去扭轉環境 (C)面臨衝突和壓力無法解決時,缺乏嘗試的勇氣,有 放棄的傾向 (D)決定個人行為的重要因素之一是嫌惡事件的發生, 而非個人對行為與事件間關係的知覺
#3120036
82. 學生投入學習活動是因為「認為做這件事對自己有幫 助,儘管不一定有內在動機」,這可歸類為何種動機: (A)外在調整(external regulation) (B)內攝調整(introjected regulation) (C)認同調整(identified regulation) (D)統合調整(integrated regulation)
#3120037
83. Myron Dembo(2004)指出學生課業學習時間管理不良 的原因,不包括下列哪一項: (A)不確定在課業上要完成的任務 (B)無法將任務目標換成更細的工作項目 (C)不知道零碎時間要做什麼 (D)不夠了解完成各項工作所需的時間
#3120038
84. 當輔導老師協助處理學生性剝削案件後,無力改善這 些學生的家庭狀況,開始時會覺得這世界沒有天理, 也覺得社會沒有提供給學生良好的保護環境,認為社 會上剝削兒少從事性交易的人真的很可恨。此時輔導 老師可能產生了下列何種症狀? (A)憂鬱症狀 (B)強迫症狀 (C)替代性創傷(D)創傷後壓力症候群
#3120039
85. 有關校園危機的初級處理目標,下列哪一做法最適當? (A)平穩情緒,以當事人的安全為最大考量,使用立即 可用的資源 (B)處理當事人的創傷議題及其主要問題,強化其因應 能力 (C)詢問之前成功的因應技巧並訓練當事人學習新技巧 (D)給當事人一個獨處環境,讓他一個人靜一靜,強化 內在覺察
#3120040
86. 保密是輔導諮商工作的基本原則,但因特殊情況而有 例外。依據專業倫理守則,輔導教師在聽到下列哪位 學生的敘述之後,仍可以維持守密原則? (A)我一直沒有告訴你,其實我有憂鬱症病史 (B)我剛剛去買了安眠藥,我想要離開這個世界 (C)其實小明沒有失蹤啦,我只是把他關在車庫的廁所裡,明天就讓他回去了 (D)這把刀的用途喔,就下午放學的時候,我們約好要教訓隔壁班那些囂張的同學
#3120041
87. 大考在即,學生因為考試焦慮、靜不下心,向輔導教 師求助,針對求助考試焦慮困擾的學生,當下何種輔 導策略較為適切? (A)指導他演練 SQ3R 讀書方法 (B)教給他類比聯想法,提高讀書記憶效率 (C)提供他自我肯定訓練方案 (D)提供他漸進肌肉放鬆練習
#3120042
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