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教甄◆教育專業科目-國小
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94年 - 94中區國小#4319
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78. 以下有關教學及教育理念的敘述,何者正確
(A)能力分班是依 據多元文化的教育理念,讓各個學生適性發展
(B)常態分班是 依據有教無類的理念,期使把每個孩子都帶上來
(C)教學是由 教師在教室中獨立進行的工作
(D)教學即教書,為知識的傳授。
答案:
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統計:
A(281), B(6861), C(76), D(46), E(0) #180039
詳解 (共 2 筆)
許小豬(已上岸)
B3 · 2018/11/23
#3083492
A.能力分班是依據多元文化的教育理念,讓...
(共 84 字,隱藏中)
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Nancy Yeh
B2 · 2012/07/03
#419447
題目落落長,都快睡著了!
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35.以下有關教學及教育理念的敘述,何者正確 ? (A)能力分班是依據多元文化的教育理念,讓各個學生適性發展 (B)常態分班是依據有教無類的理念,期使把每個孩子都帶上來 (C)教學是由教師在教室中獨立進行的工作 (D)教學及教書,為知識的傳授
#1761613
79. 教師在課堂上指責或處罰學生,對於班上其他學生會產生影 響,此種現象稱為:(A)比馬龍效應(B)漣漪效應(C)破窗效應(D) 霍桑效應。
#180040
80. 以下有關九年一貫課程的敘述何者正確(A)九年一貫課程改 革的重點在強調學科結構課程,將學者認為有用的知識傳授給 學生(B)生活領域課程係指一至二年級的社會、健康與體育、 自然與生活科技三學習領域的統合課程(C)本國語文學習領域 分為四個學習階段(D)「彈性學習節數」不得少於每週學習總 節數的百分之二十五。
#180041
81. 根據選擇題的編製原則,下列敘述何者最為正確(A)題目內容 盡量扼要,以免受試者浪費時間(B)題目難度盡量艱深,以增 加試題的鑑別度(C)題目陷阱盡量精巧,以測驗受試者注意力 D題目選項盡量多樣,以降低受試者猜中率。
#180042
82. 當評分者對受試者進行評定時,由於受到評定特質無關的印 象,影響到給分的判斷,係屬下列何種效應(A)月暈效應(halo effect)(B)遺留效應(carryover effect)(C)次序效應(order effect) D苛刻效應(severity effect)。
#180043
83. 依建構主義理念而進行的評量是屬於下列哪一種取向 (approach)(A)測量取向(measurement approach)(B)衡鑑取 向(evaluation approach)(C)協商取向(negotiation approach) D評量取向(assessment approach)。
#180044
84. 課程本位評量(curriculum-based assessment)是最接近下列何 種取向的教學評量(A)互動、協助取向(B)準確、效率取向(C)情 境、行動取向(D)知識、結構取向。
#180045
85. 在古典測驗理論,若測驗題本中的一個二點計分試題,高分組 的受試者答對率為0.9,低分組的受試者答對率為0.5。則下列 何者為該試題的鑑別度(discrimination)(A) 0.2(B)0.3(C)0.4 (D)0.5。
#180046
86. 下列何者是指客觀測驗(objective test)的「客觀」(A)試題難 易(B)測過程(C)評分方式(D)題本內容。
#180047
87. 在古典測驗理論,若試題的鑑別力最大時,其難易度最接近多 少(A)0(B)0.25(C)0.5(D)1。
#180048
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