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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:特殊教育專業#87574
> 試題詳解
78. 某位男生說話之音質、音調、音量未具男性特質,最有可能屬於語言障礙的哪一款?
(A)構音異常
(B)嗓音異常
(C)語暢異常
(D)語言發展異常。
答案:
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統計:
A(34), B(1344), C(1), D(13), E(0) #2369216
詳解 (共 2 筆)
游上岸了
B1 · 2020/06/28
#4099049
第 6 條 本法第三條第四款所稱語言障...
(共 300 字,隱藏中)
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上不了
B2 · 2024/08/23
#6197719
有修法,要注意!
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79. 首度鑑定為輕度肢體障礙學生在連續性安置體制(continuum of placement)下,其優先安置場所(settings)以下列何者為 宜? (A)普通班接受特殊教育服務 (B)資源班 (C)特殊班 (D)特殊教育學校。
#2369217
80. 一份領導才能測驗,常模僅提供 T 分數,未提供其他標準分數及百分等級,請問該測驗結果 T 分數要達幾分以上才 能鑑定為領導才能優異? (A)30 分 (B)50 分 (C)70 分 (D)90 分。
#2369218
81. 特殊教育學生個別化教育計畫經核定後,應由誰來執行及追蹤? (A)專業團隊 (B)特教老師 (C)鑑輔會 (D)特殊教育推行委員會。
#2369219
82. ICF 鑑定身心障礙類別中「神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功能損傷」對應於特殊教育學生不會歸類在哪一類? (A)肢體障礙 (B)身體病弱 (C)多重障礙 (D)其他障礙。
#2369220
83. 當一群情緒不穩學生即將發生群毆之時,教師立即用更大敲擊聲(丟擲鉛水桶於地上),以阻止暴力行為發生,請問該 師應用何種策略? (A)前事控制策略 (B)認知中介策略 (C)後果處理策略 (D)行為介入策略。
#2369221
84. 「工作記憶」相關的測驗欲了解受試者哪兩項能力? 甲、認知 乙、容量 丙、存取 丁、判斷 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁。
#2369222
85. 下列何者不是魏氏智力測驗施測時對受試者正確的回應方式? (A)對學生的作答給予適度的回應,如「不錯!」 (B)對於拒絕作答或時間未到,主試可以盡量鼓勵受試者,並在規定條件下,重述該試題一遍 (C)為維持施測過程之關係,要對其反應表示適當的關心 (D)避免使用直接的問句,如「你能不能說清楚一點?」。
#2369223
86. 下列何者是「ADHD」兒童在魏氏智力測驗上表現的特徵? (A)在工作記憶和處理速度指數上得分顯著低於在語文理解和知覺推理上的得分 (B)工作記憶能力(算術、記憶廣度)表現尚可 (C)與正常對照組兒童相比,ADHD 兒童在智力測驗上的得分沒有差異 (D)「語文量表」得分高於「作業量表」得分。
#2369224
87. 某班數學科成績的平均數為 55,標準差為 16,其中甲和乙的數學成績分別為 47 分和 87 分,下列敘述何者正確? (A)甲的 T 分數 45、乙的 z 分數 2 (B)甲的 T 分數 35、乙的 z 分數 2 (C)甲的 z 分數 1、乙的 T 分數 70 (D)甲的 z 分數-0.5、乙的 T 分數 65。
#2369225
88. 凱凱在魏氏智力測驗的表現上,除了「處理速度」外,所有組合分數均顯著低於常模。在所有的指數分數中,以「知 覺推理」的分數最弱(PSI>FSIQ、VCI>WMI>PRI)。凱凱可能被判定為學習障礙中的哪種亞型? (A)讀寫障礙 (B)學障+ADHD (C) 閱讀障礙 (D)數學障礙。
#2369226
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