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114年 - 114 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:教育專業測驗#131644
> 試題詳解
8.整份測驗的鑑別度指標至少為多少以上,這份試題評鑑的結果非常優良
(A).30
(B).33
(C).35
(D).40
答案:
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統計:
A(41), B(43), C(71), D(465), E(0) #3601833
詳解 (共 3 筆)
Mag
B3 · 2026/02/06
#7293487
鑑別度為高分組-低分組(答對率)1.鑑別...
(共 77 字,隱藏中)
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:-)
B2 · 2025/10/11
#6877785
考古題 38.下列有四道試題,分別進行...
(共 158 字,隱藏中)
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2
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/08
#6861016
1. 題目解析 在這道題目中,考察的是...
(共 854 字,隱藏中)
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相關試題
9.張老師在教學時發現,學生對「正義」的概念有不同的理解,有學生認為正義就是公平分配,有學生認為是懲罰邪惡,還有學生認為是保護弱者。張老師並未急於提供標準定義,而是引導學生深入探討各自理解背後的生活經驗和情感,讓每個人描述「正義在我心中的樣貌」。她相信透過這種方式,學生能夠更真實地理解正義的本質意涵。張老師的教學方法最符合下列哪一種教育哲學取向? (A)現象學教育哲學重視學習者的主觀經驗與生活世界的意義建構。 (B)分析哲學教育強調概念澄清與邏輯分析的理性取向。 (C)批判教育學關注權力結構與社會正義的解放取向。 (D)後現代主義教育質疑統一標準與絕對真理的多元取向。
#3601834
10.張老師在教授「分數概念」時,能夠預期學生常見的學習困難 (如分母越大數字越小的迷思),並設計具體的教學活動(如披薩切片遊戲)來幫助學生理解。張老師展現的這種專業能力,根據舒爾曼(Lee Shulman)的教師知識理論,主要屬於哪一種知識類型? (A)學科內容知識:深度理解數學分數的概念原理 (B)一般教學知識:掌握有效的教學方法和技巧 (C)教學內容知識:整合學科知識與教學方法的專業能力 (D)學習者知識:了解學生的認知發展和學習特性
#3601835
11.在實施差異化班級經營時,教師面對班上學習需求多元的學生群體,應該採用何種策略來建立有效的學習支持系統? (A)根據學生的不同需求調整期望標準,同時維持核心行為規範。 (B)對所有學生採用相同的管理標準,確保公平性和一致 性。 (C)將學生依能力分組,對不同組別採用完全不同的管理方 式。 (D)主要關注高成就學生的需求,讓其他學生自然跟進學習。
#3601836
12.下列哪一項為描述統計「集中趨勢」的量數?(A)眾數 (B)變異數 (C)標準差 (D)四分位差
#3601837
13.面對有偏差行為的學生時,教師運用「行為改變技術」進行輔導。若要有效減少學生的不當行為,同時增強其正向行為,最適合採用下列哪一種策略組合? (A)忽略輕微的不當行為,同時積極增強正向行為 (B)對不當行為立即給予懲罰,對正向行為保持中性態度 (C)對所有行為都給予明確的回饋,無論正向或負向 (D)等待學生自然改善,避免任何外在介入措施
#3601838
14.王老師任教一個學習成就差異很大的班級,班上有幾位資優學生經常提早完成作業後感到無聊,也有幾位學習困難的學生跟不上進度而失去信心,其他學生則表現平平。王老師應該採用哪一種班級經營策略最為適當? (A)統一教學標準,要求所有學生達到相同的學習目標。 (B)按能力分組座位,讓相同程度的學生坐在一起學習。 (C)重點關注中等程度學生,兼顧大多數學生的學習需求。 (D)建立多層次任務系統,提供不同程度的學習挑戰和支 持。
#3601839
15.六年級的陳同學常在數學課說:「我很笨,這題我一定不會」,每次遇到困難就想放棄,因此導師讓他從小任務中逐步完成解題練習,並給予正向回饋,增加其信心。教師的教學策略,較能反映 下列哪位學者的觀點? (A)維高斯基(L. S. Vygotsky)的近側發展區理論 (B)馬斯洛(A. Maslow)的需求層次理論 (C)皮亞傑(J. Piaget)-認知發展階段理論 (D)班杜拉(A. Bandura)-自我效能理論
#3601840
16.小光在數學考試前,先評估自己各單元的學習狀況,訂出複習目 標與計畫,並記錄複習後的學習成果,以調整後續計畫。這樣的 做法最能代表哪一種學習策略? (A)精熟學習 (B)後設認知 (C)分散練習 (D)重複抄寫
#3601841
17.林老師發現梁同學在課堂討論與口語報告表現良好,但在閱讀理解與書面表達任務卻表現落後,即便努力練習仍未見顯著進步。 經轉介專業評估後,該學生被確認在語文處理歷程上有特定困難。根據特殊教育的分類,這種情況最可能屬於哪一類? (A) 學習障礙 (B)情緒行為障礙 (C)自閉症 (D)發展遲緩
#3601842
18女同學小真在課堂對男同學小昌進行言語上的性別騷擾,並有不當肢體接觸,導致小昌感到不適並向導師反映。根據《性別平等教育法》規定,學校接獲此類申訴後,應採取下列哪一處置方式最為妥當? (A)視事件輕重由導師處理即可,無須通報 (B)優先協調雙方家長溝通,取得共識後再決定是否通報 (C)立即啟動性平事件初步處理流程,並於 24 小時內通報主管機關 (D)待性別平等教育委員會開會討論後,再啟動通報程序
#3601843
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