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高中技藝◆室內空間設計
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106年 - 106 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_家事類:室內設計#141481
> 試題詳解
8. 「指線」以細實線繪製，用以引導註解說明，不可用於標註尺度，帶有箭頭，與水平線成 45 度或 60 度，一般以 45 度較常用。
(A)O
(B)X
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相關試題
9. 尺度標註以安置於視圖之外為原則，由小至大依序排列，層數應盡量減少，避免相互交叉。(A)O(B)X
#3951205
10. 圖面需要更改尺度標註時，應將原尺度以雙線劃掉，寫上更新的尺度數字及加註正三角形之更改記號即可。(A)O(B)X
#3951206
11. 等角圖製圖簡便，可直接在圖面上的等角線量取物體尺度，廣為工業界使用。(A)O(B)X
#3951207
12. 面的投影，依其角度不同，及投影面位置不同，分正垂面、平斜面、複斜面、歪斜面四種。(A)O(B)X
#3951208
13. 造型設計的三大要素是「型態、色彩、質感」，按步驟、概念、訓練就能提升設計能力。(A)O(B)X
#3951209
14. 點的不規律構成，可運用數列的方式安排，會使畫面活絡。而點的劃分則可產生立體的效果。(A)O(B)X
#3951210
15. 北市捷運是用顏色來代表線路，以直線、水平線、及斜線來作圖面規劃。(A)O(B)X
#3951211
16. 人類對於美的感覺與價值判斷每個人不同，但卻保有一定的共通性與普通性，這種共通性稱為“美的形式原理”。(A)O(B)X
#3951212
17. 漸變美的基本原理與反覆相類似，但反覆是不同質、不同形的元素重複出現，較具變化。而漸變則強調「階級變化」的美感，使畫面較具活潑性，給人有生動、輕快的感受。(A)O(B)X
#3951213
18. 在構成元素中，「點的大小/線的長短/面的厚薄輕重/集中或擴散」等對比，均屬「量」的對比。(A)O(B)X
#3951214
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