8. 正雄老師請認輔學生小梅陳述兩三件幼年時期或童年早期印象深刻的回憶 與當時反應，並且運用小梅的出生順序與家庭關係等資料進行輔導。正雄老 師所採取的諮商學派以及分析的目標為下列何者？
(A)古典精神分析之「移情作用」(transference)
(B)古典精神分析之「防衛機轉」(defense mechanism)
(C)阿德勒學派之「生活方式」(lifestyle)
(D)阿德勒學派之「認知基模」(cognitive schema)

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統計： A(87), B(104), C(2531), D(328), E(0) #738290

詳解 (共 4 筆)

#1217152
阿德勒學派治療技術
 (1) 第一階段：建立關係 – 信任與合作的互動
 (2) 第二階段：分析評鑑 – 探索生活的結構與動力
 A、了解當事人生活方式的狀態。 
 B、確認這些生活方式如何影響當事人的日常生活。
 (3) 第三階段：剖析自我 – 鼓勵對方瞭解自己。 
(4) 第四階段：引導協助 – 自我決策的歷程。
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#3111557
阿德勒學派五大重點：1.生活目標2.自卑...
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#3927635
阿德勒 。。。。。。。1、建立諮商關係2...
(共 40 字，隱藏中）
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#7404585
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答案：(C) 阿德勒學派之「生活方式」（lifestyle）

解析

題目關鍵有兩個線索：

  1. 請學生回憶童年經驗與反應
  2. 分析出生順序與家庭關係

這正是 Alfred Adler（阿德勒學派）的典型輔導方法。

阿德勒學派重點

阿德勒心理學強調：

? 個體的「生活方式（lifestyle）」
是指一個人在早期童年形成的：

  • 對自己與他人的看法
  • 行為模式
  • 目標與應對方式

而形成因素包括：

  • 家庭星座（出生序）
  • 童年經驗
  • 家庭互動關係

選項分析

(A) 移情作用
❌ 佛洛伊德精神分析
→ 是個案把對重要他人的情感轉移到治療者身上

(B) 防衛機轉
❌ 佛洛伊德
→ 如否認、壓抑、投射等心理防衛

(C) 生活方式（lifestyle）
✔ 正確
→ 阿德勒核心概念：由童年經驗與家庭因素形成的人格模式

(D) 認知基模
❌ 認知心理學（皮亞傑/貝克）
→ 指個體的認知結構，不是本題重點

教檢速記

  • 佛洛伊德 → 防衛機轉、移情
  • 阿德勒 → 出生序、家庭星座、生活方式
  • 認知 → schema（基模）

結論

✔ 正確答案：(C)

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