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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園_教師聯合甄選:輔導專門及教育專業科目#108927
> 試題詳解
84.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲,並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶,希望班上同學學習他的助人行為。依據 學者班杜拉(A. Bandura)的理論,老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習?
(A)傳統學習
(B)情境學習
(C)替代學習
(D)累進學習
答案:
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統計:
A(8), B(78), C(383), D(3), E(0) #2951456
詳解 (共 1 筆)
小吳
B1 · 2022/08/18
#5592546
替代學習:學習者透過觀察他人行為所獲得的...
(共 83 字,隱藏中)
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61.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲,並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶,希望班上同學學習他的助人行為。依據 學者班杜拉(A. Bandura)的理論,老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習? (A)傳統學習 (B)情境學習 (C)替代學習 (D)累進學習。
#2950147
84.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲,並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶,希望班上同學學習他的助人行為。依據 學者班杜拉(A. Bandura)的理論,老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習? (A)傳統學習 (B)情境學習 (C)替代學習 (D)累進學習
#2950350
84.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲,並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶,希望班上同學學習他的助人行為。依據 學者班杜拉(A. Bandura)的理論,老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習? (A)傳統學習 (B)情境學習 (C)替代學習 (D)累進學習
#2951556
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#2951656
84.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲,並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶,希望班上同學學習他的助人行為。依據 學者班杜拉(A. Bandura)的理論,老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習? (A)傳統學習(B)情境學習 (C)替代學習 (D)累進學習
#2952738
85.教師要使學生建立準時交作業的習慣,參考操作制約的原理,當學生有準時交作業行為出現時則給予強化,試問在建 立行為初期,最好採取下列何者? (A)連續強化 (B)延宕強化 (C)間歇強化 (D)晉級強化
#2951457
86.課堂上老師先以海邊的紅樹林影片做為引導,之後再帶領學生前往海邊觀察真正的紅樹林,學生對於可以近距離接觸 紅樹林都非常興奮,過程仔細觀察做紀錄,並主動向老師提出各種問題,想進一步了解紅樹林生態,此種教學活動所 引發學生的動機屬於下列何者? (A)外在動機(extrinsic motivation) (B)成就動機(achievement motivation) (C)次級動機(secondary motivation) (D)內在動機(intrinsic motivation)
#2951458
87.老師進行教學設計時,已經考慮了學生的特性需求、擬定學習目標,規劃問題解決的學習活動及多元評量方法等,卻 仍未能完成一份完善的教學設計,其原因可能是下列何者? (A)未遵守以學生為中心原則 (B)未規劃檔案評量標準 (C)未能設計素養導向教學 (D)未檢視各項教學設計元素之間的關聯性
#2951459
88.下列何者為合理的探究式教學步驟?(甲)提出可探究問題 (乙)反思並發現新問題 (丙)設計並執行探究活動 (丁)分 析數據並形成解釋 (A)甲丁丙乙 (B)甲丙丁乙 (C)乙丁丙甲 (D)丁丙乙甲
#2951460
89.在教學時,下列何種系統性提示方式較符合動態評量的作法? (A)直接教學-關鍵提示-題意說明 (B)重新解釋-簡單回饋-直接教學 (C)簡單回饋-關鍵提示-直接教學 (D)題意說明-直接教學-簡單回饋
#2951461
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