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教甄◆教育專業科目-幼教
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109年 - 109 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:幼兒園教育專業#87579
> 試題詳解
84.能夠做到根據規範覺察與調整自己的行動,屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中哪一項核心素養?
(A)覺知辨識
(B)關懷合作
(C)自主管理
(D)表達溝通。
答案:
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統計:
A(845), B(80), C(2512), D(42), E(0) #2369482
詳解 (共 2 筆)
shi
B2 · 2020/06/30
#4103215
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蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2020/06/28
#4097006
自主管理:根據規範覺察與調整自己的行動。...
(共 622 字,隱藏中)
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2.下列有關核心素養的敘述,何者較正確? (A)自主管理:運用感官覺察生活環境的訊息 (B)想像創造:運用各種符號整合訊息 (C)推理賞析:傾聽和分享不同的見解與訊息 (D)關懷合作:接納自己並願意與他人協商建立共識
#3123163
42. 依據《幼兒園教保活動課程-幼兒學習評量手冊》的幼兒學習評量指標「能覺察危險,維 護安全」,屬於下列哪一個核心素養? (A) 覺知辨識 (B) 關懷合作 (C) 表達溝通 (D) 自主管理
#2349207
27.關於核心素養的敘述,何者為正確? 甲、想像創造是運用各種符號表達個人的感受 乙、關懷合作是願意關心與接納自己、他人、環境和文化 丙、自主管理是根據規範覺察與調整自己的行動 丁、推理賞析是傾聽和分享不同的見解與訊息 (A)甲、乙 (B)甲、丁 (C)丙、丁 (D)乙、丙
#3448289
85.依據《幼兒園教保活動課程大綱》,下列何者不符合幼兒園課程特質? (A)認為情境中個體應該彼此協商課程,鼓勵合作學習 (B)強調課程結構的完整性,因此不該隨意變更課程內容 (C)認同社會與文化對課程的影響力 (D)注重幼兒能力的培養。
#2369483
86.對於提升幼兒的情緒領域能力,下列何種作法較不恰當? (A)提供幼兒一個接納、溫暖及開放的環境 (B)鼓勵幼兒表現正向情緒,避免負向情緒的流露 (C)排定動靜交錯的活動與固定的作息,穩定幼兒情緒 (D)可透過角色扮演,提供幼兒情緒抒發管道。
#2369484
87.依據《幼兒園教保活動課程大綱》,下列何者不是社會領域的課程目標? (A)尊重他人的身體自主權 (B)理解互動對象的意圖 (C)發展自我概念 (D)覺察家的重要。
#2369485
88.下列對於幼兒園美感領域教學及評量原則的敘述,何者較恰當? (A)強調技能的訓練 (B)重視美感經驗的累積 (C)技能目標重於情意目標 (D)重視成品的展示。
#2369486
89.下列哪一種課程著重幼兒解決問題的能力? (A)單元教學(Unit Teaching) (B)華德福課程(Waldorf Approach) (C)方案課程(Project Approach) (D)河濱街課程(Bank Street Approach)。
#2369487
90.幼兒園教師展現正向情緒表現並以正向情緒的流露展現身教,最符合下列哪一種課程定義? (A)正式課程 (B)空無課程 (C)理想課程 (D)潛在課程。
#2369488
91.老師和幼兒針對主題進行討論,老師依照幼兒的舊經驗製作主題網絡,並作為選擇新教材的依據,這是屬於下列哪一 項教學原則的運用? (A)努力原則 (B)類化原則 (C)自動原則 (D)興趣原則。
#2369489
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