85.李老師任教的國小普通班有 2 位身心障礙學生，為促進全班學生對於身心障礙同學的同儕了解、接納與互動技巧，李老 師邀請資源班老師入班進行特教宣導活動。此一做法屬於下列何種層面的融合教育？
(A)社會性融合
(B)補救性融合
(C)學科性融合
(D)社區性融合。

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統計： A(453), B(41), C(15), D(4), E(0) #3446493

詳解 (共 3 筆)

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題目分析 本題旨在考察對融合教育不同層面...
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我國於103年新修正公布「特殊教育法」，...
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融合類型 核心重點 目的 常見做法／例子 關鍵字
學科性融合 課程與學習參與 讓特殊生能參與普通班課程 一起上課、差異化教學、調整教材、協同教學 學習、課程、上課
社會性融合 人際互動與接納 增進同儕理解與互動 特教宣導、小組合作、同儕支持、班級互動活動 接納、互動、人際
社區性融合 社會生活參與 能參與社區與公共生活 校外教學、社區活動、搭乘交通工具 社區、生活、參與
補救性融合 支持與補救服務 提供特殊生必要協助 資源班、個別輔導、學習策略教學 補救、支持、協助
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