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教甄◆教育專業科目-幼教
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99年 - 高雄縣99年度國民小學暨幼稚園教師(含代理教師)聯合甄選#2136
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87.幼教師可以如何協助幼兒打破性別刻板印象:
(A)本身做為無性別刻板印象的楷模
(B)處罰有性別刻板印象的幼兒
(C)隔離有性別刻板印象的幼兒
(D)限制有性別刻板印象的幼兒玩符合性別刻板印象的遊戲,如女生不可玩洋娃娃。
答案:
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統計:
A(9003), B(8), C(5), D(60), E(0) #90171
詳解 (共 1 筆)
楠楠
B1 · 2018/01/30
#2604795
教師作為楷模 - 身教 - 潛在課程 -...
(共 27 字,隱藏中)
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88.在卡密迪汎思的課程模式中,有關事物間的關係,係來自於個體內在的建構,而不存在物體本身,此種知識是屬於:(A)物理性知識(B)邏輯-數學性知識(C)社會性知識(D)相關知識。
#90172
89.有社會改革之教育目的的課程模式為(A)娃得福模式(B)蒙特梭利模式(C)高瞻遠矚模式 (D)河濱街模式。
#90173
90.以人智學作為理論基礎的課程模式是(A)娃得福模式(B)蒙特梭利模式(C)高瞻遠矚模式 (D)河濱街模式。
#90174
91.根據艾瑞克森的心理社會論,3-5歲的幼兒是屬於何種發展階段:(A)信任vs不信任(B)自主vs羞愧(C)自動自發vs罪惡感(D)勤勉vs自卑。
#90175
92.以兒童幫忙決定課程,主要經驗引導課程以提升孩子的主動學習之幼教課程模式是:(A)蒙特梭利模式(B)高瞻遠矚模式(C)河濱街模式(D)雷吉歐模式。
#90176
93.下列何種促進幼兒認知發展的指導方針是對幼兒有益的方式:(A)由教師動手操作實驗教具,幼兒在旁觀看,避免危險(B)適切地提供示範,促使幼兒有模仿學習的機會(C)要求幼兒反覆練習學習單,以增進同一概念的熟悉度(D)幫幼兒把所有的時間都安排好,以讓認知學習的時間安排以最有效率的方式運用。
#90177
94.目前台灣有許多新移民家庭的幼兒已經進入幼稚園階段就讀,為讓幼兒來自不同的文化背景仍享有平權的教育品質,此時幼教師最好的教學方式是導入:(A)多元文化適性教學(B)多元智慧教學(C)適性教學(D)開放教育。
#90178
95.特別重視幼兒對光影變化的探索,而在環境規畫中設有光影區的課程模式是:(A)蒙特梭利模式(B)高瞻遠矚模式(C)河濱街模式(D)雷吉歐模式。
#90179
96.以布魯納的認知發展論作為幼兒音樂發展理論時,當幼兒處理動作表徵期時,幼教師可以進行何種活動:(A)運用具節奏感的音樂,進行簡單手腳的律動(B)進行音樂遊戲,玩結合模仿與表徵的遊戲(C)以蝌蚪當成音符,學習簡單的樂理(D)學會用數字代替音階。
#90180
97.對於一個母語是台語的幼兒,幼教師以台灣傳統童謠「白鷺鷥」做為音樂教育的開始,這是運用何種教學法的理論:(A)奧福教學法(B)高大宜教學法(C)道格羅斯教學法 (D)山葉兒童音樂教學法。
#90181
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