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教甄◆教育專業科目-國小
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98年 - 嘉義縣國民中(小)學 增置專長代理教師/教育專業科目#551
> 試題詳解
88.下列何者是「精粹主義」取向課程設計的優點?
(A)能啟發學生主動思考
(B)教科書的使用,讓老師上課內容更活潑有趣
(C)是由專家編輯課本,內容較真實可靠
(D)所得知識與社會生活密切關聯。
答案:
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統計:
A(225), B(305), C(6566), D(547), E(0) #28169
詳解 (共 1 筆)
Tsai Chin-shing
B1 · 2012/04/03
#307545
這題我想太多了~
6
5
私人筆記 (共 1 筆)
Yalin Fu
2023/05/17
私人筆記#5123301
未解鎖
精粹主義學校最主要的工作就是教授基本知識...
(共 157 字,隱藏中)
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相關試題
7.下列何者是”精粹主義”取向的課程設計的優點? (A)能啟發學生主動思考 (B)教科書的使用,讓老師上課內容更活潑有趣 (C)是由專家編輯課本,內容較真實可靠 (D)所得知識與社會生活密切關聯
#124980
下列何者是「精粹主義」取向課程設計的優點?(A)能啟發學生主動思考 (B)教科書的使用,讓老師上課內容更活潑有趣 (C)是由專家編輯課本,內容較真實可靠 (D)所得知識與社會生活密切關聯
#31455
89.英國倫敦大學教授皮特斯(Richard Peters) 強調:「教育涉及了一種具有內在價值性的活動,其具備卓越而且可以評估的內在標準,不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」(Peters, 1966, 15)。這是比較偏向哪一種課程設計模式? (A)「目標模式」 (B)「歷程模式」 (C)「情境模式」 (D)「學術模式」。
#28170
90.強調傳統學術精華之注入,將學科知識學術文化遺產傳遞給下一代,這種傳統「精粹主義」的課程立場,是比較屬於哪一種課程設計? (A)科目課程 (B)核心課程 (C)活動課程(D)銜接課程。
#28171
91.哪一種統整課程的模式,已經超越若干學科的概念,它與其他方式最大的不同是在規劃過程中,不從學科開始,而是從「真實的生活情境」出發,強調學習者個人的成長以及發展學習者社會責任。這是比較屬於哪一種統整課程的模式? (A)融合(Fusion) (B)多學科統整(Multidisciplinary) (C)跨學科統整(Interdisciplinary) (D)超(或稱橫貫)學科統整(Transdiscipliary) 。
#28172
92.下述哪一個課程方案強調教師參與課程發展的必要性,而且教師必須在教室情境扮演研究者的角色,將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」? (A)「八年研究」 (The Eight-Year Study) (B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project) (C)「人的研究」 (Man: A Course of Study) (D)「國定課程」 (The National Curriculum)。
#28173
93.學校人員在課程發展過程中,對課程現象追求更寬廣、更深層的理解,不只是在蒐尋課程現象,更是以新的視野重新蒐尋課程現象,以便進行學校教育情境分析的需求評估,這種努力可以稱之為下列何種課程行動: (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)方案設計 (D)課程實施。
#28174
94.學校應該教導「民主素養」,但是學校卻沒有教到,這種內容屬於哪一種課程? (A)正式課程 (B)活動課程 (C)潛在課程(D)懸缺課程。
#28175
95.教師將「事前規劃設計的課程」付諸實際教學的實踐歷程,將書面課程轉化為教室情境中的教學行動的教育實踐,這種努力可以稱之為下列何種課程行動: (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)方案設計 (D)課程實施。
#28176
96.巴比特(F. Bobbitt)採用活動分析 (activity analysis) 的方法,將人類生活的主要領域劃分為十類活動。這些活動的詳述,具有哪一種課程設計模式的精神? (A)「目標模式」 (B)「歷程模式」 (C)「情境模式」 (D)「學術模式」。
#28177
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