阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
>
110年 - 110-1國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談返校座談模擬考:青少年發展與輔導#99180
> 試題詳解
89.輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稱之為:
(A)昇華作用
(B)投射作用
(C)酸葡萄心理
(D)理智化
答案:
登入後查看
統計:
A(947), B(121), C(26), D(149), E(0) #2715962
詳解 (共 1 筆)
Hung
B1 · 2021/06/05
#4776507
防衛機制意義舉例壓抑(repressio...
(共 651 字,隱藏中)
前往觀看
8
1
相關試題
29.輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稱之為:(A)昇華作用(B)投射作用(C)酸葡萄心理(D)理智化
#3307
輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稱為 (A)昇華作用 (B)投射作用 (C)酸葡萄心理 (D)理智化
#31532
7.輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稱之為:(A)昇華作用 (B)投射作用 (C)酸葡萄心理 (D)理智化
#111164
輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稱之為:(A) 昇華作用 (B) 投射作用 (C) 酸葡萄心理 (D) 理智化。
#240478
15. 輔導青少年將攻擊衝動導向為社會所接受的方式,此種自我防衛機轉稱之為 (A) 昇華作用 (B) 投射作用 (C) 甜檸檬心理 (D) 理智化
#1795120
14.輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稍之為:(A)昇華作用;(B)投射作用;(C)酸葡萄心理;(D)理智化。
#2881831
90.教師或父母以身作則,為青少年提供良好的楷模,將有助於青少年良心的發展,並提早建立個人的理想。以上敘述說明了佛洛伊德(S. Freud)所提哪一項人格發展的要素? (A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)自尊
#2715963
91.青春期變化的發生時機是有意義的,下列敘述何者較為適當? (A)青春期的發生時機對男孩與女孩的意義大致相同 (B)晚熟的男孩比早熟的男孩享有許多社會利益 (C)對女孩來說早熟會面臨較多壓力 (D)早熟和晚熟的不同會延伸到成人
#2715964
92.有關青少年角色取替能力的發展,下列哪一項描述較不適當? (A)具有較成熟的社會認知 (B)較會有自我中心的行為表現 (C)較能正確體會人我之間的感受 (D)較能自我檢討與反省
#2715965
93.有關青少年情緒發展的特徵,下列何者較為適當? (A)情緒易怒、易發,情緒發作延長時間較兒童時期短 (B)情緒的感受性和社會的、文化的、想像的、和抽象的事物有關 (C)情緒的表達方式已能和成人一樣平穩 (D)無法掩飾情緒的內在感受,心裡感受到的情緒就會表現出來
#2715966
相關試卷
114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校:學習者發展與適性輔導#127829
2025 年 · #127829
113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校:學習者發展與適性輔導#120541
2024 年 · #120541
112年 - 112-2 國立屏東科技大學師資培育中心_教育大會考:學習者發展與適性輔導#124097
2023 年 · #124097
112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校:學習者發展與適性輔導#114997
2023 年 · #114997
111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校:學習者發展與適性輔導#108203
2022 年 · #108203
110年 - 110-2 國立東華大學教育實習專業知能檢定考試:學習者發展與適性輔導#108003
2021 年 · #108003
110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校︰學習者發展與適性輔導#99828
2021 年 · #99828
110年 - 110-5 國立臺灣體育運動大學師資培育中實習返校座談模擬考:青少年發展與輔導#99707
2021 年 · #99707
110年 - 110 國立臺灣體育運動大學師資培育中心 第四次實習返校座談模擬考(青少年發展與輔導)#99553
2021 年 · #99553
110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考:青少年發展與輔導#99392
2021 年 · #99392