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心理障礙職能治療學
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101年 - 101-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#8058
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9.臨床上,協助病患填寫興趣量表,並與其討論興趣與嗜好,以做為未來治療活動的參考。此為下 列何種參考架構之應用?
(A)認知功能參考架構
(B)角色獲得參考架構
(C)發展性參考架構
(D)人類職能模式
答案:
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統計:
A(5), B(21), C(16), D(200), E(0) #342946
詳解 (共 1 筆)
霍格華茲 魔法與職能治療學系
B1 · 2022/01/19
#5314123
興趣屬於MOHO的意志次系統
(共 16 字,隱藏中)
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73.臨床上,協助病患填寫興趣量表,並與其討論興趣與嗜好,以做為未來治療活動的參考。此為下列何種參考架構之應用? (A)認知障礙參考架構 (B)角色獲得參考架構 (C)發展性參考架構 (D)人類職能模式
#1559903
10.下列治療方法與方法策略中,那些是Donald Meichenbaum所發展?①放聲思考法(think aloud protocol) ②自我教導法(self-instruction) ③駁斥非理性思考(deputing irrational thinking) ④閱讀治療法(bibliotherapy) (A)①② (B)③④ (C)②③ (D)①④
#342947
11.下列何者不是感覺動作參考架構之主要理論貢獻者? (A)Ayres (B)King (C)Ross (D)Toglia
#342948
12.Allen提出認知障礙模式,有部分是受到下列那一種理論的影響? (A)Piaget認知發展 (B)神經生理發展 (C)神經藥物學理論 (D)感覺統合理論
#342949
13.下列有關分析性參考架構中改變過程(change process)的敘述,何者錯誤? (A)需要將內在意涵帶到口語層面進行分享 (B)在治療師協助下,幫助個案不斷經驗內在心理衝突,直到個案可以獨立面對或處理此衝突,或 發展出適應行為來看待自己、他人或生活中的事件。此過程稱之為疏通(working through) (C)只有分享內在意涵而沒有疏通,改變的過程就如同機械式的行為學習,缺乏感覺或想法 (D)有效的口語分享及疏通可以產生自發的行為,個案覺得行為和自己有密切關聯
#342950
14.關於暫時隔離法(time-out)的敘述,下列何者正確? (A)在隔離後,當兒童較能控制自己的行為時,最好讓兒童在隔離區多待幾分鐘,才有最佳的效果 (B)在團體中執行暫時隔離法,通常會在隔離後,讓兒童離開團體進行個別活動 (C)暫時隔離法可以合併增強策略,鼓勵活動中正向行為表現,減少不當的行為 (D)隔離的時間通常會依兒童的年齡及粗動作發展的功能而定
#342951
15.針對飲食障礙疾病患者,在治療之初,下列那一活動較不適切? (A)壓力處理團體 (B)烹飪和飲食團體 (C)藝術團體 (D)自我肯定訓練團體
#342952
16.有關對重鬱症病患之職能治療原則中,下列敘述何者錯誤? (A)活動能改善自尊及增加動機 (B)活動場地範圍應不予設限 (C)重新建立日常作息 (D)能體驗成功及勝任的感覺
#342953
17.對於急性精神病患之整體治療計畫,職能治療通常會考慮下列那些?①減輕症狀②抒解壓力③ 強化現存功能④訓練工作能力 (A)①②③ (B)②③④ (C)①③④ (D)①②③④
#342954
18.治療師在社交技巧訓練團體中,目標在加強病患對訊息接收的能力。可運用下列何項活動? (A)兩人一組共同討論所要煮的菜 (B)先看短片,之後請成員輪流分享所看的內容 (C)兩人一組,一位先唸短文一次,請另一位再覆述一遍 (D)分小組,每組給一主題,請各組依此主題剪報
#342955
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