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教甄◆學前特教組
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106年 - 106年中區策略聯盟幼兒園-學前特教試題#63809
> 試題詳解
9. 發展遲緩、智能障礙、自閉症或情緒行為障礙幼兒若領有身心障礙證明,通常係屬於何種障礙類別?
(A)第一類
(B)第二類
(C)第五類
(D)第八類
答案:
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統計:
A(1539), B(53), C(44), D(45), E(0) #1636677
詳解 (共 2 筆)
虎爛
B1 · 2017/09/01
#2397675
第一類神經系統構造及精神、心智功能 第二...
(共 159 字,隱藏中)
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13
1
Léa感謝主考上了!
B4 · 2018/12/05
#3101546
12
1
相關試題
32. 智能障礙、自閉症或情緒行為障礙幼兒若領有身心障礙證明,通常係屬於何種障礙類別? (A)第一類 (B)第二類 (C)第五類 (D)第八類。
#2369170
10. 遺忘法、新奇法、片段分次法、見而不及法、違反期望法,這些都屬於何種教學方法所運用的策略? (A)直接教學 (B)結構化教學 (C)活動本位教學 (D)同儕合作學習
#1636678
11. 關於亞斯伯格症學生的敘述,下列何者正確? (A)多數伴隨智能障礙 (B)常合併低口語或無口語能力 (C)通常具有語用和社會互動問題 (D)較適合安置集中式特教班
#1636679
12. 教師在課程設計時,即考量全班幼兒的個別差異,並利用多種方式呈現教材、提供學生多元的表達和表現方式,以及彈性多元的選擇 和參與機會。此為何種課程模式? (A)發展性課程設計 (B)功能性課程設計 (C)生態性學習設計 (D)全方位學習設計
#1636680
13. 下列關於在活動與課程中執行 IEP 目標的步驟:甲–選擇在活動中執行的策略、乙–了解班級教保活動與課程、丙–執行策略並了解執行 成效、丁–分析 IEP 目標與活動的適配性。依執行時的先後順序,下列排序何者正確? (A)丁乙甲丙 (B)甲乙丁丙 (C)丁甲乙丙 (D)乙丁甲丙
#1636681
14. 在與班級教師諮商時,學前巡迴輔導老師說:「妳剛剛說孩子總是不聽你的管教,可不可以明確說明是什麼情況下不聽從管教?你嘗試 了哪些方法覺得無效?」這是運用下列何者諮商技巧? (A)摘要 (B)回饋 (C)具體化 (D)簡述語意
#1636682
15. 訂立契約、專注力訓練、社會技巧訓練等,都屬於何種層面的行為介入策略? (A)前事控制策略 (B)行為教導策略 (C)後果處理策略 (D)生態環境改善策略
#1636683
16. 數個專業團隊為某重度多重障礙學童服務,並在提供服務前團隊的每個專業人員會和家長討論與協調,個別對家長與學童負責,達成 共識。各專業訂出自己專業的治療計畫與目標,也各自執行屬於自己專業的目標,在可能的範圍內,融入其他專業的目標。這是何種 專業團隊合作模式? (A)單一專業(uni-disciplinary)模式 (B)多專業(multi-disciplinary)模式 (C)專業間(inter-disciplinary)模式 (D)貫專業或跨專業(trans-disciplinary)模式
#1636684
17. 為教導發展遲緩幼兒能主動與同儕分享,教師特別採用示範、角色扮演等方法,這屬於何種面向的課程調整策略? (A)學習內容調整 (B)學習歷程調整 (C)學習環境調整 (D)學習評量調整
#1636685
18. 有關個別化教育計畫之學年教育目標的訂定原則,下列何者正確? (A)學期中不可修訂 (B)須比學期教育目標更精確 (C)不須訂評量方式、日期和標準 (D)目標須是學習活動而非學習結果
#1636686
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