阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教保員◆幼兒教保活動設計
>
115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題:教保概論與教保活動設計#140142
> 試題詳解
9. 郭老師跟宇謙說:「去把那個拿給我。」宇謙問:「是抹布嗎?還是白板筆?」宇謙的回應顯示他具備下列哪一種語言溝通技巧?
(A)構詞推論
(B)指示溝通
(C)語法覺察
(D)祈使要求
答案:
登入後查看
統計:
A(48), B(144), C(17), D(8), E(0) #3904232
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2026/10/14
#7585838
考點說明 本題在考「語言溝通中的指示成分...
(共 947 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
10.關於教室內組合建構區的環境與活動規劃,下列何者為宜? 甲、提供真實的文化景物圖片,讓幼兒參考建構 乙、鼓勵幼兒構思合作方案並一起建構 丙、同一類教具,本就需要練習精細動作的操作,即使幼兒重複做相同的作品,亦無需示範或引導 丁、可引發幼兒平衡、重力、力學等物理概念 (A)甲丙 (B)乙丁 (C)甲乙丙 (D)甲乙丁
#3904233
11.我國少子女化對策計畫 2.0(115 年至 118 年)推動少子女化新政策之整體架構與目標。下列何者不屬於此計畫所強調的政策目標? (A)促進工作與家庭平衡 (B)減輕育兒照顧及時間負擔 (C)優化生養醫療照顧系統 (D)鼓勵企業辦理托兒設施或托兒措施
#3904234
12.教師在觀察紀錄中發現,部分幼兒在積木區經常只專注收集材料,但較少真正參與建構活動。有教師認為應立即限制幼兒拿取材料數量,也有教師認為應再持續觀察幼兒行為目的。若從幼兒觀察與教學調整觀點分析,下列何者最適切? (A)教師可先進一步觀察幼兒行為目的,再評估後續引導策略 (B)應立即統一所有幼兒操作方式,以避免材料浪費 (C)幼兒自由探索容易造成混亂,因此應取消積木區活動 (D)只要幼兒未發生衝突,教師不需介入觀察與調整
#3904235
13.幼兒園教保活動課程大綱的美感領域,強調美感是主動建構美好事物的體驗。請問下列何者,是適合引導幼兒感知美好事物的學習機會? (A)校外教學時,引導幼兒覺察馬路上各種符號,是否可理解代表的意義 (B)菜園採摘作物時,引導幼兒比較甜椒是否已長大,長出甜美果實,可否摘下 (C)下雨天,引導幼兒覺察下雨的聲音,感受不同雨聲大小,分享覺得下雨聲像什麼 (D)校園踏查時,引導幼兒覺察校園內常接觸的人,都在做哪些事情,是否需要感謝他們
#3904236
14. 玩軌道積木時,幼兒發現球在 A 組軌道中總是滾得特別快,當老師提問「為什麼」,幼兒卻回答「不知道」時,老師採取下列何種回應較符合探究式提問策略? (A) 直接告訴幼兒,「因為 A 組軌道的斜坡比較陡。」 (B) 讓幼兒去問其他知道答案的幼兒 (C) 告訴幼兒,「沒關係,換個遊戲玩吧。」 (D) 請幼兒再觀察,「你看看這兩組軌道的斜坡哪裡不一樣?」
#3904237
15. 有關「遊戲課程」的規畫,下列何者正確? 甲、以幼兒的自發興趣為起點 乙、目標是可繼續修正的 丙、遊戲是一種萌發的課程,不是事先規定的 丁、有關遊戲的教案是事先編製的結構式書面計畫 (A) 甲、乙、丙 (B) 乙、丙、丁 (C) 甲、乙、丁 (D) 甲、丙、丁
#3904238
16. 童老師主張透過師生相互間的對話,讓幼兒瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響,並且讓幼兒學習解決自己的問題行為,是屬於何種班級經營模式? (A) 果斷訓練模式 (B) 行為改變模式 (C) 自然合理結果模式 (D) 教師效能訓練模式
#3904239
17. 有關合宜的教保活動課程規劃的敘述,以下敘述何者合宜? (A) 由於園所在地偏遠,宜考量國內一般幼兒的經驗,須提供幼兒不熟悉的生活經驗,以設計符合幼兒基本能力的學習活動 (B) 可直接將兒虛新聞影片列為教保活動教材,以提升幼兒安全意識 (C) 教保活動的設計應從園本位需求出發,以促進幼兒閱讀、書寫及運算能力 (D) 針對各種幼兒生活環境所在的生活形式及藝術表現,可納入為教保活動,提供幼兒學習自己文化的機會
#3904240
18. 有關「全語言」(whole language) 的敘述,下列何者正確? (A) 全語言的學習,可以被劃分為內容和技巧二部分 (B) 全語言是一種語言教學法,強調口說與語言書寫 (C) 全語言的學習,教保服務人員只是一位示範者角色 (D) 全語言的學習,是在有意義的情境中使用語言而學習語言 4
#3904241
19. 大班工老師每週一上午會讓每位幼兒說說這一週想要在學習區完成的任務,到了週五又會讓每位幼兒回顧自己在學習區任務達成的情形。工老師此種活動安排,最能強化幼兒哪一種智能? (A) 人際智能 (Interpersonal) (B) 內省智能 (Intrapersonal) (C) 語文智能 (Linguistic) (D) 存在智能 (Existential)
#3904242
相關試卷
115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選:幼兒教保活動設計#140518
2026 年 · #140518
115年 - 115 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試題:幼兒教保活動設計#140294
2026 年 · #140294
115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題:教保概論與教保活動設計#140142
2026 年 · #140142
114年 - 114 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:幼兒教保活動設計#128283
2025 年 · #128283
114年 - 114 公立幼兒園契約進用教保員甄選 筆試試題卷 科目名稱: 幼兒教保活動設計#127815
2025 年 · #127815
114年 - [非官方正解]114 桃園市公立幼兒園契約進用教保員聯合甄選:幼教保活動設計#127245
2025 年 · #127245
113年 - 113 金門縣公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:幼兒教保活動設計#120946
2024 年 · #120946
113年 - 113 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試_統一命題作業:幼兒教保活動設計#120363
2024 年 · #120363
113年 - 113 新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試:教保概論與教保活動設計#120126
2024 年 · #120126
113年 - [非官方正解]113 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試題:幼兒教保活動設計#119970
2024 年 · #119970