題組內容

題目二:李老師是一位數學老師，由於政府在推動中小學數位學習精進方案的口號：「班班有網路，生生用平板」。於是李老師陷入了兩難的問題，一方面擔心班 上的同學對於自己設計的課程不感興趣，另一方面又擔心同學只是用平板上網玩遊戲。然而在這幾年 COVID-19 疫情期間，他意識到使用科技幾乎是一個不可逃避的責任，因此他決定要好好思考如何善用數位媒體以進行課程與教學設計。

(1) 請分別從行為取向以及建構主義取向的學習理論觀點說明，他應該如何掌 握課程與教學設計原則？

申論題作答 (共 1 筆)

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滑溜溜
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申論題作答 #3005
69 分
69 總分
題意符合度
72分
論證結構
65分
語言表達
70分
7分12秒 總時間 0 人解鎖 2026.02
作答大綱
由行為取向：善用增強ㄏㄢ 由建構取向：此主義認為學生是主動的學習者、老師...
正文
由行為取向：善用增強和刺激來引發學生的學習動機，可以用平板的遊戲為增強物...
解鎖 198 字

詳解 (共 1 筆)

Chen Chien
Chen Chien
詳解 #5882607
2023/07/14
從行為取向學習理論觀點來看，數學老師可以...
(共 1063 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 1 筆)

天竺鼠學教育(114三榜)
天竺鼠學教育(114三榜)
私人筆記 #5977360
2024/05/13
行為取向的學習理論觀點： 明確的學習目...
(共 439 字，隱藏中）
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