三、請閱讀資料，並根據文本回答問題。
 隨著義大利中世紀自治城邦脫離神聖羅馬帝國的管轄，以及教會對義大利各自治城 邦控制力日減，正在蓬勃興起的城邦公民要求一套與中世紀宗教文化不同的教養內涵， 以促進公民社會新文化茁壯。新興的公民社會因此選擇大力推廣古典文化。有識見的學 者在與古典文化對話後，轉而積極地以真實的思想情感來面對自己當下所存在的環境與 世界；並以活潑的眼光重新檢視歷史，用鮮活生動的文字幫助同胞對歷史文化進行更深 刻的省思人文學做為新的文化教養內涵固然有促進公民社會往精緻、經典文化層次發展 的意義，但人文學後來走向復古、仿古，因排斥本土文化，讓學術文化發展逐漸脫離智 識菁英自己所生長、生活的土地與環境。1300 年左右，佛羅倫斯原有一種與人文學本質 不同，但更有自主性、更具義大利本土色彩的文化教養方式，可惜後來整個被人文學發 展的浪潮所淹沒。 1400 年以後，隨著人文學發展的浪潮愈益高漲，在佛羅倫斯本地興起的文化主體性卻慘遭壓抑。因為此後對所有的問題大家都只靠古人提供的方式來解決，文學創作也只剩下賣弄古文知識。