(一) VAKT(3%)

V視覺 A聽覺 K動覺 T觸覺

VAKT為多感官教學法的一種，V為視覺、A為聽覺，K為運動覺、T為觸覺

佛那德（Fornald）提出VAKT法教導學生運用多重感官學習效果， V即視覺，A即聽覺，K為運動覺，T為觸覺，例如教師先讓兒童說故事給教師聽，然後老師把故事中的單字寫出來，當作兒童閱讀材料；在學習單字時，兒童首先看字（視覺），再聽教師唸這個字（聽覺），最後兒童用觸寫這個字（運動覺和觸覺）。

視 聽 動 觸

是一種適用於視覺障礙學生的多感官教學法，...

佛那德（Fornald）提出VAKT法教導學生運用多重感官學習效果， V即視覺， A即聽覺， K為運動覺， T為觸覺

VAKT多重感官教學法 V=視覺 A=聽覺 K=運動覺 T=觸覺

佛那德（Fornald）提出VAKT法教導學生運用多重感官學習效果，

n

V即視覺，

A即聽覺，

K為運動覺，

n

T為觸覺，

n

例如教師先讓兒童說故事給教師聽，然後老師把故事中的單字寫出來，當作兒童閱讀材料；在學習單字時，兒童首先看字（視覺），再聽教師唸這個字（聽覺），最後兒童用觸寫這個字（運動覺和觸覺）。

多感官教學法由傅娜提出，是一種常用於指導...