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民法總則與刑法總則
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111年 - 111 高等考試_二級_一般行政(一般組):民法總則與刑法總則研究#110994
> 申論題
題組內容
一、甲出國經年,近日返國發現登記在其名下之 A 地為鄰人乙占據,乙並擅 自在 A 地上種植果樹販售果實及興建 B 屋居住。試問:
(三)前小題之請求權,其消滅時效多長?
申論題作答 (共 1 筆)
依時間顯示最近 1 筆。
neil051109
申論題作答 #42978
52 分
52
總分
題意符合度
55分
論證結構
45分
語言表達
60分
1分34秒
總時間
0
人解鎖
2026.05
正文
(一)按最高法院判例,其無消滅時效之適用,因其屬已登記之不動產。
解鎖 27 字
相關申論題
(一)乙、丙間及丙、丁間之買賣契約,效力各如何?
#475728
(二)若甲非詐騙乙而係脅迫乙,則前小題之結論有何不同?
#475729
三、甲、乙二人合夥開餐廳,卻因帳目問題鬧翻臉,相約夜間於店內談判。 兩人於談判中起口角,甲基於教訓的意思拿起球棒擊打乙頭部,乙被擊 中後倒地陷入昏迷。甲見闖了大禍,慌忙電召救護車將乙送醫,乙經診 治後並無大礙,但仍留院觀察。未料,當日深夜該醫院發生大火,留院 觀察的乙葬身火場。刑法上應如何評價甲之行為?(25 分)
#475730
四、甲、乙兩人因行車糾紛在路邊吵了起來,乙竟持機車大鎖攻擊甲,手無 寸鐵的甲連忙搶下路人丙手中的木製枴杖抵擋防禦,未料乙攻擊得更為 猛烈,情急之下,甲猛力將枴杖朝乙手臂揮去,打落了乙手中的大鎖, 造成乙右手挫傷,枴杖也斷成兩截,見義勇為的路人與指揮交通的義交 一同制止了兩人。刑法上應如何評價甲之行為?(25 分)
#475731
一、何謂「行政處分轉換」?我國行政法之立法實踐,是否已有具體規定? 若已有具體規定,其規範設計之內容為何?並舉實務案例說明「行政處 分轉換」之原則與限制。(40 分)
#475732
二、請舉司法院之憲法解釋(含憲法訴訟裁判)或最高行政法院之裁判等實 務見解為例,說明國家公權力對於人民「財產權」及「非財產權」之侵 犯,是否均可請求損失補償?針對農田水利法第 11 條第 1 項規定:「本 法施行前提供農田水利會水利使用之土地,應照舊使用。」惟其應照舊 使用之土地,如屬人民所有,而未以租用、價購或其他方式取得權源者, 國家應有何種之作為義務?(30 分)
#475733
三、請舉司法院之憲法解釋(含憲法訴訟裁判)或最高行政法院之裁判等實 務見解為例,分別說明「決議」 、「行政先例」及「國際公約」與行政程 序法第 4 條規定「行政行為應受法律之拘束」之關聯性。(30 分)
#475734
一、由於缺乏法源,目前針對中小學教師並無法律明訂之教育評鑑制度。以 往教育部曾推動「中小學教師專業發展評鑑」,卻僅止於試辦性質。針對 於此,部分人士主張應該比照高等教育,對於中小學教師之評鑑加以立 法規範。試以教育之觀點,說明對於上述主張贊成或反對之理由,以及 在目前教育情勢下,相關中小學教師評鑑又可有那些設計與作為? (25 分)
#475735
二、近年來, 「關鍵績效指標」 (Key Performance Indicators,簡稱 KPI)經常 被用於教育行政組織與學校。試說明與一般教育評鑑指標相較,KPI 的產 生與內容有何特色?如果一所中小學採用 KPI 作為衡量教師教學工作成 效的指標,可能產生之利弊得失又為何?試以教育評鑑之觀點加以分析。 (25 分)
#475736
三、教育計畫乃是教育行政實施上之重要步驟。近年來,教育當局曾推出多 種教育計畫,內容從幼托整合乃至高等教育各有所涉及,但其實施成效 最後仍遭受部分社會人士之質疑。試以教育計畫的觀點,說明分析其中 原因何在?未來又可有那些改進之道?(25 分)
#475737
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