(二)乙公司在 X2 年成立，存貨使用零售價法計價。X2 年資料如下：

乙公司若採用「先進先出零售價」法，X2 年期末存貨金額為何
（註：成本比率請以四捨五入之 0.XX 為計算基礎）？

1. 以下為一段華語老師透過提問操練句型教學的現場節錄，請分析老師的提問技巧，並且說明老師如何有效地達到教學目標。(15 分)目標句型：S+V+O+V+到+time point (+才/就+VP)老 師：你昨天學中文學到幾點？學生 A：我昨天學中文學到九點。老 師：(指別的學生)你呢？學生 B：昨天我學中文學到十二點。老 師：喔，你是好學生。(再問其他人)誰學中文學到十二點？學生 C：我學中文也學到十二點。老 師：昨天你學中文學到十二點以後做什麼了？(老師指黑板上句型的後續部分，提示學生用「才」或者「就」回答)學生 C：我學中文學到十二點就睡覺了。老 師：(再指別的學生)你呢？學生 D：我學中文學到今天早上兩點才睡覺。

2. 試從語言使用角度、學習者角度、教學角度，分析通用華語與專業華語之差異。 (15 分)

(一)

(二)

(一)使用 jquery 套件的 JavaScript，請回答每一列程式碼的意義。

(二)以下程式碼請依執行先後說明執行的結果。

三、請使用 C, C++, C#, Java 或 Python 程式語言撰寫一支完整的程式班級學生的百分制成績轉換為等第制成績，轉換的規則如下：程式執行需讓使用者輸入班級所有學生的百分制成績，成績以空白格隔開，程式再將班級的平均成績、變異數與標準差、每位學生的編號、百分制成績與等第制成績列印出。程式可使用所採用之程式語言的統計函數、模組或套件來求算平均成績、變異數與標準差，以下為程式執行之參考範例。 （備註：斜體加外框線之整數為使用者所輸入，其餘皆為程式執行的輸出。）請輸入班級修課學生的百分制成績（以空白格隔開） ：100 90 80 70 60 50 40 30 20 10班級平均成績=55班級變異數成績=825班級標準差成績=28.72第 1 位學生的百分制成績=100, 等第制成績=B第 2 位學生的百分制成績=90, 等第制成績=B第 3 位學生的百分制成績=80, 等第制成績=C第 4 位學生的百分制成績=70, 等第制成績=C第 5 位學生的百分制成績=60, 等第制成績=C第 6 位學生的百分制成績=50, 等第制成績=D第 7 位學生的百分制成績=40, 等第制成績=D第 8 位學生的百分制成績=30, 等第制成績=D第 9 位學生的百分制成績=20, 等第制成績=E第 10 位學生的百分制成績=10, 等第制成績=E

四、問卷常被使用來進行服務滿意度調查，以下數據是某單位資訊中心新系統使用的滿意度調查結果，數值為人次。請以 Python 程式製作一張圓餅圖，圖上須顯示出百分比及標籤。非常滿意 ：65滿意 ：97普通 ：103不滿意 ：45非常不滿意 ：51

(一)以下為 Python 完整程式碼，請回答執行的結果為何？

(二)以下為 C#的類別程式碼，類別 Employee 內的欄位不可以由非繼承的類別讀取或寫入，請檢視此程式是否可以正確執行？若無法正確執行的話，請寫出正確的程式碼。

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_財稅行政：會計學#138966

114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_財稅行政：會計學#134665

114年 - 114 公務升官等考試_薦任_財稅行政：會計學#133246

114年 - 114 原住民族特種考試_三等_財稅行政：會計學#130966

114年 - 114 高等考試_三級_財稅行政、金融保險：會計學#128611

114年 - 114 身心障礙特種考試_三等_財稅行政：會計學#126666

113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_財稅行政：會計學#124563

113年 - 113 中央印製廠_新進人員甄試_會計管理員：會計學#123198

113年 - 113 原住民族特種考試_三等_財稅行政：會計學#122670

113年 - 113 高等考試_三級_財稅行政、金融保險：會計學#121491