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111年 - 111 勝利國中正式教師甄選初試測驗試題:生物#110752
> 申論題
題組內容
(一)新冠病毒疫情自2019年爆發,到目前已經2年多了。自疫情開始,眾多國家即積極投入疫苗的研究與開發。目前國内供應接種之COVID-19疫苗,依據其製造原理分別有mRNA疫苗、腺病毒載體疫苗及蛋白質次單元疫苗。
(2)若要將此事議題融入教學中,請問您會如何設計課程?
相關申論題
(一)學生對生態系中生物群集扮演的角色常有誤解,例如:秃鷹吃動物屍體、螞蟻分解生物遺骸而獲得能量,故二者屬於分解者。請說明你運用何種教學知識與策略,以解決學生在此觀念的迷思?
#474411
(二)在十二年國民教育課程綱要中,以核心素養作為課程發展的主軸。其中,核心素養是指個人為了適應現在 生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度,而此一課程發展主軸與美國國家科學委員會提出的STEM 教育不謀而合。請寫出STEM教育中,四個字母S、T、E與M分別指稱的教學與學習領城(請對應寫出完整的 英文以及中文名稱)。
#474412
(1)請分別簡要說明mRNA疫苗、腺病毒載體疫苗及蛋白質次單元疫苗的作用原理。
#474413
(二)在十二年國民教育課程之自然科學領域綱要中,學習表現分為「科學認知」、「探究能力」以及「科學態度與本質」三個項目。其中,科學推理與思考」為「探究能力」此一項目的子項。科學教育中,「科學思考與推理」 包含以下面向:「問題解決」(problem solving)「假設測試」(hypothesis testing)「因果思考」causal thinking)、 「歸納思考」(inductive thinking)、「演繹思考」(deductive thinking)「類比」(anal ogy)請選擇、定義 並解釋其中兩個面向;並說明以及舉例您在課堂中,如何使用這兩個面向進行教學以促進學生科學思考與推理的能力。
#474415
(1)說明本試題欲評量的目標
#474416
(2)分析出學生的迷思概念
#474417
(3)並設計如何解決學生此迷思概念的學習活動。
#474418
(簡答題:) 9. 人體中,激素的「正回饋調控機制」與「負回饋調控機制」如何影響月經週期?(6分)
#573196
(簡答題:) 8. 人類的專一性免疫中,B細胞的活化途徑可分成T-dependent activation和T-independent activation,請從引發的抗原形式、作用機制、活化結果等方面,比較兩者間的差異。(5分)
#573195
(簡答題:) 7. 近年人工智慧(AI)的技術發展快速,已經有多種輔助學習的AI工具。部分學生會將AI當成提問對象,也會拿詢問AI得到的錯誤答案,來質疑教師教學的正確性。面對以上狀況,你會如何應對?又,透過哪些教學內容,可以讓學生更適切的使用AI工具?(4分)
#573194
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