(2) 在設計探究與實作的題目時，提問的方向有哪些？

(1) 非選擇題為何需要擬定評分標準而不是參考答案？

非選擇題評分標準（Rubrics）具有以下關鍵功能，優於單一參考答案：

• 評量多元能力： 社會學科強調「論述邏輯」而非「標準定論」。評分標準能針對論證的「廣度」、「深度」與「邏輯關聯性」給予彈性分數，鼓勵學生展現思考過程。

• 確保評分一致性（信度）： 評分標準明確界定了「給分關鍵點」（Key points），能降低不同閱卷老師主觀判斷的差異，確保全國考生評分標準的公平性。

• 診斷學習缺口： 透過等級化的評分標準，教育者能更清晰區分學生是「觀念錯誤」、「敘述不清」還是「僅缺乏關鍵論證」，有利於後續的教學回饋。

(2) 在設計探究與實作的題目時，提問的方向有哪些？

探究與實作強調「發現問題、規劃研究、實證分析、詮釋結論」，其提問方向可歸納為：

• 證據導向提問： 「請根據文中數據資料，推論出...的經濟趨勢。」（評量圖表解讀與實證連結能力）

• 多元觀點提問： 「若分別從消費者與生產者的立場出發，對此項政策會有何不同觀點？請說明之。」（評量利害關係分析能力）

• 因果推論提問： 「試分析導致...現象的核心因素，並預測若採取該措施可能產生的連鎖反應。」（評量系統性思考與邏輯推演）

• 方案評估提問： 「基於上述挑戰，請規劃一項可兼顧公平與效率的政策方案，並說明其理論依據。」（評量整合應用與批判性思考能力）