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研究所、轉學考(插大)◆社會科學研究法
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110年 - 110 中央警察大學_博士班招生考試_犯罪防治研究所(犯罪防治組、刑事司法組):社會科學研究法#102944
> 申論題
題組內容
二、 時間面向在調查研究 中扮演重要的角色。試分別解釋下列不同面向 的調查:
⑴橫斷式調查( cross survey)
相關申論題
⑵趨勢調查( trend survey)
#434472
⑶世代調查( cohort survey)
#434473
⑷定群調查( penal survey )
#434474
三、無論從犯罪學、犯罪心理理論的犯行成因架構,「低自我控制(low self-control)」一直是犯罪(攻擊)行為發生的核心概念,然而實證 研究指出「低自我控制」並無法全面解釋犯罪行為的發生,若從外 顯表現細究攻擊行為發生的歷程(offending process),「低自我控制」 並非單一變項( variable ), 應該是一個多面向的「構念」 (multidimensional construct),譬如:涵蓋衝動(impulsivity)、抑制 (inhibition)等等,這些「變項(或概念)」間彼此相互影響導致攻 擊行為的發生,請建議一可操作的實徵研究計畫,就(一)研究假 設的設計;(二)可能研究變項的選擇與界定;(三)可能的干擾變 項;(四)可行的資料分析方法,釐清「低自我控制」「構念」可能 涵蓋的成份與關係,並用以說明「低自我控制」在犯罪(攻擊)行 為發生的角色。
#434475
四、針對性侵犯罪加害人的心理特徵分類(類別)一直是性侵風險評估與處遇的難題,法律上則多以被害人分類,卻僅能提供犯罪表面特 徵,然而從發展的觀點亦有學者主張性犯罪成因應該有其發展的特 殊脈絡,因此從性侵犯罪個人的生命發展軌跡應該更能區分不同加 害人的社會心理特質,提供精確的風險評估與治療之參考。為此, 研究者收集了1959-1984 年間共489 名性侵加害人分析資料,表一 為樣本描述性分析資料,圖一為樣本性犯罪生涯軌跡發展,請分別利用表一的數據分析內容與圖一的軌跡圖形,就性侵犯罪加害人分 類及其特徵嘗試說明不同類群(型)性犯罪生涯(life course)性侵終止(desistence)與持續(persistence)變化的發展意義。
#434476
一、 家人與同儕為生命中的 「 重要他人 」 ,就社會學習理論 Social Learning Theory 觀點,為何個人接觸有犯罪經驗的重要他人較容 易產生犯罪呢 請解釋其原因和學習歷程。當個人無法擺脫犯罪家 人或偏差同儕時,還有 哪 些途徑可以預防 其犯罪或再犯呢 請論述 您的觀點,並舉例說明之。
#434477
二、 為防制酒後不能安全駕駛犯罪 簡稱酒駕犯罪 )),可採取刑罰威嚇模 式 deterrence model 或社區模式 community model )),請說明此 二政策取向的理論基礎與政策意義;以及如何運用刑罰威嚇模式與 社區模式防制酒駕犯罪,您認為何者較能有效控制酒駕犯罪 為什 麼
#434478
三、 綜觀犯罪學之發展史,從犯罪學古典學派 Classical criminology 發展至今約略 2.5 個世紀而已,相關犯罪學理論之發展如春秋戰國 般精彩;時至 21 世紀之 20 年代,幾乎所有犯罪學理論均朝向巨型 的科際整合 Interdisciplinary integration 理論方向發展。試舉出三 個 21 世紀之犯罪學巨型理論,並分別依理論名、創建者、理論內容、 對刑事政策之意義等次序闡述之。 犯罪學(含刑事政策)2
#434479
四、將 Hirschi 與 Gottfredson 之低自我控制理論(Low Self-control theory)納入為新機會理論(Neo-opportunity theory)之一支,您贊 成否?而您所持之理由為何?是否納入,其對刑事政策的影響又為 何?試申論以對。
#434480
⑴2.35+0.576+8.0021
#434481
相關試卷
110年 - 110 中央警察大學_博士班招生考試_犯罪防治研究所(犯罪防治組、刑事司法組):社會科學研究法#102944
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96年 - 96 國立中正大學_博士班招生考試_犯罪防治學系:社會及行為科學研究方法#83531
96年 · #83531