阿摩線上測驗
登入
首頁
>
作物改良概要(作物概要)
>
104年 - 104 原住民族特種考試_四等_農業技術:作物改良概要#31696
> 申論題
題組內容
一、解釋並比較下列名詞:(每小題 5 分,共 25 分)
⑷三向雜交種(three-way cross hybrid)與三交種(triple cross hybrid)
詳解 (共 2 筆)
一起撐住一起上榜
詳解 #6469926
2025/06/10
三向雜交種(Three-way cro...
(共 222 字,隱藏中)
前往觀看
Annie
詳解 #6918508
2025/10/18
針對 三向雜交種(three-way ...
(共 795 字,隱藏中)
前往觀看
相關申論題
⑸雜種優勢(hybrid vigor)與自交弱勢(inbreeding depression)
#71497
二、請詳述自交作物雜交育種方式之譜系法及其優缺點。(20 分)
#71498
三、如何從一高度混雜的作物族群中進行品種純化與改良?(15 分)
#71499
四、一般農家常見栽培生產的食用馬齒種臺南白玉米是屬於地方品種,該品種是否符合 品種權的申請要件?可用何種方法進行品種改良?(20 分)
#71500
⑴遠緣雜交育種過程中可能遭遇那些育種障礙與困難?
#71501
⑵新引入的作物品種其馴化過程中,除受環境影響外,那些作物本身的因素會影響 其馴化結果?
#71502
⑶回交育種法為常用轉移抗病基因之雜交育種方式,有那些優點?
#71503
⑷利用花藥培養進行單倍體育種,有那些優點?
#71504
一、請試述布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)之生態系統理論的內涵,並進一步說明此理 論在觀護工作上的啟示。(25 分)
#71505
二、學習理論由行為論、認知論,進展到建構論(constructivism),請試述建構論的學 習觀點,並舉一建構論教學之案例、方案或模式的例子。(25 分)
#71506
相關試卷
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術:作物概要#138859
115年 · #138859
114年 - 114 原住民族特種考試_四等_農業技術:作物概要#130904
114年 · #130904
114年 - 114 普通考試_農業技術:作物概要#128362
114年 · #128362
114年 - 114 身心障礙特種考試_四等_農業技術:作物概要#126520
114年 · #126520
113年 - 113 地方政府公務特種考試_四等_農業技術:作物概要#124437
113年 · #124437
113年 - 113 原住民族特種考試_四等_農業技術:作物概要#122577
113年 · #122577
113年 - 113 普通考試_農業技術:作物概要#121080
113年 · #121080
112年 - 112 地方政府特種考試_四等_農業技術:作物改良概要#118020
112年 · #118020
112年 - 112 原住民族特種考試_四等_農業技術:作物概要#116455
112年 · #116455
112年 - 112 原住民族特種考試_四等_農業技術:作物改良概要#116454
112年 · #116454