一、著名學者 Walker、Colvin 與 Ramsey (1995) 指出,情緒行為爆發有七階段,包含:平靜期、導火線期、激躁期、加速期、高峰期、緩和期以及恢復期。若能於前一個階段適當應對處理,也許可以避免學生情升高至下一階段。請說明各個階段的學生行為樣態、介入重點及建議使用策略。

二、小松為本校今年高一學生,相關測驗及醫療資料如右。 (1) WISC-V 全量表 90(語文理解 107、視覺空間 100、流體推理 83、工作記憶 82、處理速度 81)。 (2) 持有臺大醫院診斷證明 F90.0、F84。近一年就診日期:112/3/5(連續處方)、112/10/29(連續處方)、112/9/7(連續處方)、112/11/30(連續處方)、113/1/20(連續處方)。 (3) 相關測驗結果:常見字流暢性測驗(B89 版)正確性 PR15、流暢性 PR25-30;閱讀推理測驗 10 分低於切截分數 13;中文聽寫測驗 15 低於切截 26;聽覺理解測驗(G79 版)PR76 高於切截 PR20。 (4) 質性描述顯示個案注意力較短暫;在學校自發性的書寫困難,閱讀不流暢影響閱讀理解;寫作表達有困難,語句短且意義不通順;聽話理解能力差,常抓不到老師或同學說話的重點。 1.請問您在提報特教鑑定時,會幫小松提報哪個障礙類別(含亞型)?支持您提報該障礙類別的依據為何?請進行簡要綜合研判。 2.您認為目前所知資料是否已經足夠?有需要其他補充資料嗎? 3.依據小松狀況,您是否建議幫他申請特殊考場服務?考場服務內容為何?

三、本校 113 學年度透過「臺北市身心障礙學生十二年就學安置高級中等學校」管道,將新招收一班以擴展學生就業能力為導向之集中式特殊教育班-專業技能班-烘焙食品科。若您身為特教組長,您將如何規劃 113 學年度之特殊教育宣導活動?

四、新修訂之特殊教育法已明訂身心障礙學生應參與個別化教育計畫的訂定。身為身心障礙學生之個管教師,您認為在 IEP 會議前、會議中及會議後,您可以如何引導學生,以協助學生逐步增加及有效參與個人之 IEP 會議?

第一題： 甲百貨公司舉辦周年慶抽獎活動，A、B、C、D 四個人分別填寫抽獎聯投入抽獎箱中，A 說：「我猜B 和 C 都會中獎」，B 說：「我猜 A 和 D 都會中獎」，C 說：「我猜B 不會中獎或者D 會中獎」，D 說：「我猜A 不會中獎或者 C 不會中獎」。請問，如果開獎後A、B、C、D 其中只有一個人沒有中獎，且僅有一個人猜對的情況下，是哪一位沒有中獎？猜對的是哪一位？(※請注意，必須寫出推論過程，否則不予計分；建議可使用真值表(Truth Table)推論) 【20 分】

(一)請說明作業系統的主要功能。 【6 分】

(二)按下電腦的電源後，請說明接下來載入(load)作業系統每個階段的過程。 【8 分】

(三)系統執行程式(Program)時，會先將程式載入到記憶體，然後執行程式中的指令，這個正在執行中的程式，稱為行程(Process)。請說明程式與行程主要的差異為何？ 【6 分】

第三題： 請回答下列問題：(一)“固態混合硬碟”(Solid State Hybrid Drive)係由固態硬碟(SSD)與傳統硬碟(HDD)所組構，請問何者之資料存取速度較慢？何者之資料儲存容量對成本效益而言比較小？【6 分】

(二)網際網路網址(URL)所用之“網域名稱”(如 www.tabf.org.tw)於作連線前需先將之“轉換”為對應的IP 網址(如 107.154.79.20)，請問何種類型伺服器具有此項“轉換”機制？【4 分】

(三) 區域網路(LAN)內所安裝的“代理(Proxy)”伺服器，其主要的運作效益為何？另就“用戶(Client)請求端、原始網頁(Web)伺服器、代理(Proxy)伺服器”等項，請說明此三者間存取網頁物件之運作關係為何？【10 分】

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