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臺灣原住民族史(概要)
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111年 - 111 原住民族特種考試_三等_原住民族行政:臺灣原住民族史#110624
> 申論題
一、馬偕(George Leslie Mackay)(1844-1901)在臺傳教,他的文書和日記經後人出版,無論是《馬偕博士略傳‧日記》 、《馬偕日記 1871-1901》 、《來 自遙遠的福爾摩沙》出版,儘管版本不同,其記載了馬偕跟臺灣原住民 接觸的史料,試從史學研究的角度說明馬偕的記載,提供我們認識那些 原住民族群和他們社會文化的狀況?(25 分)
相關申論題
二、1902 年(明治 35)日治時期賽夏族發生南庄事件,試申論事件發生的背景和歷史意義。(25 分)
#473846
三、臺灣國語政策的推動起於 1946 年,而針對原住民族國語政策的實施,則始於 1949 年省教育廳頒行的「山地教育方針」,試述 1950 年代政府對 原住民族群推動國語運動的措施和推展的情形。(25 分)
#473847
四、試述「原住民族歷史正義與轉型正義」對原住民族群歷史和當代社會有何重要的意義?(25 分)
#473848
一、依不動產估價技術規則之規定,不動產估價包含那些作業程序?應確定 那些估價基本事項?
#473849
二、何謂最有效使用?請以原住民保留地為例,逐項說明最有效使用之各項 前提。
#473850
三、依不動產估價技術規則之規定,應用比較法估價時,須進行那些調整修 正項目?評估原住民保留地價格時,應考量那些個別因素調整,試列舉五個因素並說明其對價格的影響。
#473851
四、何謂成本法?假設有一耐用年數 50 年、殘價率 10%、重建成本 7,000 萬 元的勘估標的,其目前已經使用年數為 20 年,若採等速折舊方式,請問 其成本價格為何?
#473852
一、政府積極推動原住民族的族語扎根計畫,建構全族語幼兒托育、落實族語學習家庭化與部落化,以建構自然的族語文化學習環境。試說明民眾 參與決策過程的意涵,並據以評析前述原住民族的族語扎根計畫的優勢 與劣勢。(25 分)
#473853
二、試說明政策順服的意涵與類型,並分別針對不同類型的政策順服舉例說明之。(25 分)
#473854
三、政府推動長期照顧服務計畫,雖已呈現若干具體成效,但在偏鄉地區, 第一線長照服務的人力仍有不足,尤其原住民高齡者較期待由具備相同 語言與文化的服務員提供服務。試說明政策執行的概念,並據以說明影 響偏鄉長照政策的執行問題。(25 分)
#473855
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