三、問答題：
1.特殊教育學生之課程應以「核心素養」做為課程發展之主軸，以利各教育階段間的縱向連貫以及各領域間的橫向統整，請問「核心素養」的涵義為 何？

2.小威常在課堂上突然尖叫和搥桌子，蔡老師想要針對該生的行為進行 A-B-C的分析。試說明 A-B-C 的定義為何？如果你是蔡老師，在 A-B-C 三個部份各要蒐集哪些資料？

二、問答題： 1.功能性課程(名詞解釋)

2.跨專業團隊模式(名詞解釋)

3.請畫出特殊教育學生情緒行為問題的三級預防概念圖，並說明每個層級的重要概念。

1. Which two amino acids are linked to sugar in O-linked glycoproteins? (8%)

(a) Based on this plot, what type of enzyme inhibitor is this?

(b) Does the Vmax change in the presence of inhibitor?

(c) Where is the inhibitor binding site? (12%)

3. Ribulose-1,5-bisphosphate carboxylase/oxygenase (Rubisco) is the core autotrophic carboxylase in all oxygenic photosynthetic organisms. Rubisco activase (Rca) adjusts the rate of CO2 fixation to the rates of electron transport activity via the reactivation of inhibited Rubisco. Please elaborate how different factors (e.g., ribulose-1,5- bisphosphate, CO2, Mg2+, and ATP) participate in the process before or after reactivation of Rubisco mediated by Rca? (10%)

4. What is chlorophyll fluorescence (5%)? What are applications of chlorophyll fluorescence (5 %)?

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