三、問答題
1. 新的學期即將開始，您將擔任「戲劇展演製作」這一門課程的授課教師，請問在帶領學生排練製作的過程中，各項工作程序及教學內容為何？

針對「戲劇展演製作」這門課程，在帶領學生排練與製作的過程中，建議的工作程序與教學內容可分為以下幾大階段：

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一、課程導入與分組（第1週）
• 教學內容：
• 課程目標與評量方式說明
• 認識戲劇展演製作的流程與角色分工（導演、編劇、演員、舞監、技術設計等）
• 分組與初步劇本題材討論

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二、劇本創作與分析（第2–3週）
• 教學內容：
• 引導學生進行劇本創作（原創或改編）
• 教授文本分析技巧、角色分析、衝突與結構安排
• 初步呈現腳本構想並進行回饋

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三、角色試鏡與排練規劃（第4–5週）
• 教學內容：
• 試鏡與角色分配
• 分析排練計畫表的編排方式（時間管理與目標設定）
• 舞台走位（Blocking）的基本原則

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四、表演訓練與排練實作（第6–10週）
• 教學內容：
• 肢體與聲音訓練（戲劇暖身、角色進入）
• 分場排練、角色互動練習
• 即興訓練、情境模擬與導演回饋

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五、技術設計與統籌（第11–13週）
• 教學內容：
• 認識燈光、音效、服裝、道具、布景的基本設計概念
• 學生分組進行設計並與導演協調
• 舞台圖繪製、技術需求表整理、場景轉換演練

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六、綵排與總排（第14–16週）
• 教學內容：
• 技術彩排（Cue-to-Cue）
• 完整總排練與記錄筆記（舞監功能）
• 分析演出節奏、節點修正、臨場應變演練

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七、公開演出與映後座談（第17週）
• 教學內容：
• 統整製作成果進行正式展演
• 演出流程控管與後台協調
• 與觀眾互動及講評反思

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八、期末回饋與成果報告（第18週）
• 教學內容：
• 各組撰寫演出製作歷程報告與自我評估
• 期末展演紀錄剪輯欣賞與檢討
• 教師總結並提供建議

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這樣的規劃能夠兼顧創作實務與教學深度，幫助學生了解戲劇製作的全貌與團隊合作精神