三、翻譯：請將下列文句翻譯成流暢的語體文。（每題 4 分，共 8 分）
1、注焉而不滿酌焉而不竭而不知其所由來此之謂葆光

2、二川溶溶流入宮墻五步一樓十步一閣廊腰縵回檐牙高啄各抱地勢鉤心斗角

四、申論題：34 分 (共 2 題，每題 17 分) 問題（一）：       假設您欲以 112 年學測寫作題目「花草樹木的氣味記憶」為主題，帶領學生進行國文寫作 練習，但學生們直覺反應：「題目太難了！」、「不知道要寫什麼？」、「我沒有相關的經驗」…… 等，身為國文老師，您會如何引導孩子進行寫作？在有限的教學時數下，該如何兼顧課程進度及寫作訓練？您的寫作教學策略又是如何？請以此學測題為例，具體陳述您的引導過程。 ※附錄（題目如下）：                                                         112 年學測國文寫作第二大題        我覺得童年是一種氣味的記憶。        我的童年，有許多果樹氣味的記憶。夏天暑熱的午後，廟埕後有一棵巨大的龍眼樹。我從 小學翻牆出來，背著書包，爬上龍眼樹，躲在密密的枝葉裡。外面日光葉影搖晃，隱約聽見老師或母親尋來，在樹下叫著我的名字，但那呼喚的聲音，被蟬聲的高音淹沒了。我一動不動， 找到一處適合蜷窩身體的枝椏，好像變成樹的一部分，而那時，龍眼樹密密的甜熟的氣味就包圍著我。我閉起眼睛，好像在假寐，也像在作夢，夢裡一串一串纍纍的龍眼，招來許多蜜蜂果蠅。我童年的夢，很甜很香，好像一整個夏天都窩在那棵樹上，包圍在濃郁的氣味裡做了一個 醒不來的夢。（改寫自蔣勳《給青年藝術家的信》） 請回答下列問題：        生活中充斥各種氣味。氣味透過嗅覺傳遞，喚起人們的記憶和感受，一如文中龍眼樹甜熟的氣味喚起作者的童年記憶。請以「花草樹木的氣味記憶」為題，寫一篇文章，書寫你熟悉的花草樹木的氣味，及其所召喚的記憶和感受。

1. 特殊教育法第 31 條：「為使各教育階段身心障礙學生服務需求得以銜接，各級學校應提供 __________與 __________轉銜輔導及服務；其轉銜輔導及服務之辦法，由中央主管機 關定之。」

2. 特殊教育法第 18 條：「特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合 __________ 、 __________、 __________、無障礙及融合之精神。」

3. 十二年國民基本教育高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要所示，服務群科 課程宜 __________ 為核心進行課程設計，實施課程時需以 __________ 為 原則。

4. 國立高級中等學校辦理身心障礙分散式資源班實施要點：「資源班教師每週基本教學節數，包括直 接教學及間接服務，其中間接服務內容，應以學生為主體，包括 __________ 、 __________、 __________、入班觀察及其他特殊教育相關服務事項」。

二、 名詞解釋（每題 4 分，共 12 分）1. Secondary Reinforcement

2. Functional vision

3. Reciprocal teaching

1. 每一位身心障礙學生個別特質及學習需求不盡相同，導致難以面對生活、學習、人際等多項挑 戰。如果您是一位資源班教師，請問您會如何準備來幫助您的資源班一年級新生，適應即將開始 的高中職學校生活呢?

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：國文科#140387

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：國文科#140305

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰國文科#140107

115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題：國文#139912

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342

115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：國文科#139209

115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：國文科#138692