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高考◆氣候學
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105年 - 105年高等三級暨普通考高考三級氣候學(包括氣象統計) #54044
> 申論題
二、某人擬分析氣候變遷議題,將臺南測站的年均溫相減(西元 2000 年減 1900 年),發 現百年溫度上升 1.2℃,請依你的氣候知識評論此方法。(請說明你是否贊同此說法 並說明原因)(20 分)
相關申論題
三、交通部中央氣象局的氣候資料時常使用月平均資料,然而使用此種分析方式針對雨量資 料而言時常分不出梅雨季及颱風季。請提出你的建議以改善此種分析方法。(20 分)
#199474
四、由於全球暖化造成極端氣候現象不斷發生,例如幾年前的莫拉克颱風對臺灣造成的 災害。請問依聯合國跨政府間氣候變遷小組(IPCC)最新一期的評估報告(AR5) 對於全球暖化對颱風的影響有何評論?(20 分)
#199475
五、以下資料為某種環流指數(單位為公尺 m)經採樣後的樣本資料。請問其自由度、 期望值及變異數各為何?作這些計算時有何統計上的假設?(20 分)
#199476
二、停止並等待自動重傳請求協定(stop-and-wait ARQ)是相當原始的錯誤糾正協定。請 說明其原則。為了克服停止並等待自動重傳請求協定的缺點,陸續發展了回退 N (Go-Back-N)自動重傳請求和選擇重傳(Selective-Repeat)自動重傳請求方法。請 說明這兩種改善方法的差異性。(20 分)
#199478
三、范紐曼架構(von Neumann architecture)即儲存程式型電腦,有可能會導致所謂的范 紐曼瓶頸(von Neumann bottleneck)。請說明范紐曼瓶頸的意義,與可行的解決方法。 (15 分)
#199479
四、請說明 Big O notation 和 Big Theta notation 的區別。並證明線性函數 f(n) = an+b; a>0,是 O(n)。(20 分)
#199480
⑴在 N 個 bits 的有正負之二補數系統裡,可表示的整數範圍為何?另,二補數系統 具有對於加法或減法處理方式相同的優點。其原因為何?(15 分)
#199481
⑵針對十進制加法的題目:14+(-5),使用 5 個 bits 的二補數(2' complement)之算術 運算改寫,進行加法而得到二補數的和,並討論其結果。(10 分)
#199482
⑶針對十進制加法的題目:14+3,使用 5 個 bits 的二補數(2' complement)之算術運 算改寫,進行加法而得到二補數的和,並討論其結果。(10 分)
#199483
一、GIS 具有良好模擬空間現象的能力,請舉例說明連續性資料和非連續性資料(continuous data and discrete data),並說明 GIS 可以用何種方式表現該資料?(15 分)也請舉一個 例子說明在取捨不連續界線位置的不明確性。(10 分)
#199484
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