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教育行政學
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102年 - 102 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育行政學#33772
> 申論題
二、許多的研究結果顯示,教育與學校的領導者常只具備行政管理的知能,卻嚴重缺乏 創新的(innovative)教育行政理念與哲學觀點,故身為二十一世紀的教育與學校領 導者,應具備創新的教育行政理念與哲學觀。請論述「創新的教育行政理念與哲學 觀」之精神與內涵。(25 分)
詳解 (共 3 筆)
周洗拿
詳解 #4579848
2021/03/07
芊
詳解 #4587470
2021/03/11
109專輔
詳解 #3998700
2020/05/25
1.中央職權下放,落實學校自治2.鼓勵權...
(共 76 字,隱藏中)
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相關申論題
三、何謂團隊士氣?並舉一激勵理論為例,說明組織採行何種策略以提升團隊士氣? (25 分)
#84104
四、教育部於民國 100 年所公布的《中華民國教育報告書—黃金十年百年樹人》中,揭 櫫未來的教育政策,並據之提出十項發展策略。其中一項:「尊重多元文化、關懷 弱勢與特殊教育族群權益」,請說明其具體策略與行動方案,並以多元觀點評析之。 (25 分)
#84105
3. Spiral
#84106
4. Vortex。
#84107
⑵剪力鋼筋計算強度Vs不可取大於2.12√ f′c bwd ,其原因為何?若無法滿足,該如何 變更設計?(6 分)
#84109
⑶受拉搭接長度區分為甲、乙兩級,而且搭接長度係以伸展長度 ld 之倍數計算。受 拉搭接之最小搭接長度,甲級為 1.0 ld ,乙級為 1.3 ld ,但皆不得小於 30 cm。 試說明何為甲級搭接情況。(6 分)
#84110
二、水平矩形渠道,渠寬3.00 m,流速1.00 m / s ,水深2.00 m。在某處斷面,底寬縮為 1.80 m,底床抬升∆z 。若此處恰發生臨界流況,試問∆z 之值為何?又若∆z 變為 0.600 m ,試問上游水深是否會發生變化?若會,變化後之上游水深為何?(註: g=9.81 m/s2 )(20 分)
#84115
三、均勻渠流,斷面為圓形,試証在水深與直徑之比為0.938時,可得最大流量。(20 分)
#84116
四、有一規則緩坡渠道,上下游兩端皆為蓄水池。渠道長度足以讓緩變流完全發展。試 繪出所有可能之水面線,須註明其型式(如M2等),並加以說明。(20 分)
#84117
五、矩形渠道,渠寬100 m,水深3.00 m,曼寧糙度0.0350,渠坡0.000500。下游有一矮 堰,將緊鄰此堰上游之水深提昇為4.50 m。試以直接步推(direct-step)法,計算此 緩變流水面線之長度(距離)為何?將此水面線分為兩段計算即可,中央點水深設 為3.75m 。(20 分)
#84118
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