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教育心理學
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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#138836
> 申論題
二、認知學派將知識的學習結果分為二大類,分別為敘述性(declarative)知識 與程序性(procedural)知識,請分別描述其意義及範例,並評述在人工智 慧時代,這二者知識的需要性。(25 分)
相關申論題
三、請描述自我效能(self-efficacy)的意義,並論述高自我效能者的二個特徵 以及二個來源。(25 分)
#569532
(一)複述策略
#569533
(二)精緻化策略
#569534
(三)組織化策略
#569535
(四)後設認知策略
#569536
(五)自我調整學習策略
#569537
一、運作良好的金融市場,可以有效率促進資金移轉;反之,運作不良的金融 體系,甚至可能影響總體經濟的穩定。請說明逆向選擇與道德風險的意涵, 並舉例其所引起的問題。(25 分)
#569538
二、貨幣需求是指在某一時間點,人們希望持有的貨幣數量。請以交易方程式 說明貨幣需求理論意涵。(25 分)
#569539
三、在金融市場,不同債券通常有不同的利率,了解利率的資訊內涵對投資 人具有重要政策應用,請說明何謂收益曲線(yield curve)?(10 分) 並說明收益曲線的三個實證特性。(15 分)
#569540
四、紐西蘭於 1989 年通過「紐西蘭準備銀行法案」,此法案規定財政部部長 與央行總裁必須協調並達成通貨膨脹目標範圍,請說明貨幣政策「釘住通 貨膨脹」之優點與缺點。(25 分)
#569541
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