二、輔助科技在特殊教育的應用已日漸受到重視，而特教班學生則日趨重度化。請說明輔助科技應用對重度障礙學生教育之意義；並請針對重度障礙學生之教學與班級經營，各舉一例說明其應用。

詳解 (共 4 筆)

陳致瑜
陳致瑜
詳解 #1684067
2014/01/11
輔助科技的使用可以增進或誘發重度障礙學生...
(共 409 字，隱藏中）
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道旋
道旋
詳解 #1702600
2015/05/06
一、教學方面：多媒體電腦輔助教學；特製抓握器：配合將筆固定夾住、且筆身加大的設計以利抓握；可調整式的寫字桌和課桌：依照學生的個別需求調整課桌椅高低或桌面角度；特製寫字桌：可提供學生用轉盤的方式拿到東西。適應性電腦 二、班級經營：紙張或物品可用雙面膠、立貼索引（post-it tape）、夾板或磁鐵（若桌面為鐵製的）固定，並可在桌面放 置軟墊，避免東西過於輕易滑落。擴大性溝通輔具(溝通板)：讓學生指出想表達的意圖，如：「我要去上廁所」、「我 餓了」、「是」、「不是」等。為協助學生理解與記憶，可為學生設計個別化的工具，如：每日行程表，包括繪有時間的時鐘、活動圖片及活動名稱；提示步驟的錄音教學、檢核表等。
Onesun Syu
Onesun Syu
詳解 #5293218
2022/01/08
輔助科技的應用對重度障礙學生教育具有以下...
(共 479 字，隱藏中）
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NCUEsped
NCUEsped
詳解 #4622794
2021/03/28