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貨幣銀行學
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103年 - 103 高等考試_二級_金融保險:貨幣銀行學研究#43004
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四、巴塞爾資本協定自 1988 年發布迄今,共計修正 9 次,2013 年正式實施的 Basel III 除了強調個體審慎監理的進一步修正,以提高個別金融機構抵禦金融環境劇變的能 力外,更強調總體審慎監理的重要性。請分別從強化自有資本、槓桿比率、 保留緩衝資本、抗循環緩衝資本及流動性管理等規範重點,說明 Basel III 的 改革背景及主要改革內容。(30 分)
詳解 (共 2 筆)
陳柏昌
詳解 #3594246
2019/09/27
一、Basel III 之改革面向 為...
(共 475 字,隱藏中)
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lulushow91078
詳解 #5061199
2021/09/02
強化自有資本:第一類資本適足率最低標準由...
(共 302 字,隱藏中)
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相關申論題
⑴甲班林生得 85 分,乙班李生得 73 分,如果將林、李兩生的成績化為 T 分數,則 誰的 T 分數較高?兩班平均數差異如此大,不以原始分數比較而以 T 分數來比較, 主要是建立在何種前提之下?
#137145
⑵若乙班張生實際得分為 66 分,後來老師發現誤將張生的成績登錄為 61 分,試問 修正過後乙班的平均數與中位數受何影響?
#137146
⑶若甲班老師將每位同學的分數加 5 分,則平均數與中位數有何種變化?
#137147
⑷若甲班林生(得分 85 分)原本的百分等級為 63,則加 5 分之後,其百分等級有 何變化?
#137148
⑸由所提供的數據來判斷,甲班和乙班分數之偏態有何差異?
#137149
二、當我們解釋一個重要的測驗結果(例如:智力測驗得分)時,應注意那些事項? (25 分)
#137150
⑴若輔導老師以相依樣本 T 檢定來檢定其問題。說明其所收集的資料需符合那些特 性,以確保使用 T 檢定的適當性。(10 分)
#137151
⑵若輔導老師得到性別知識前後測進步分數的 95% 信賴區間介於 3.2 分與 4.8 分之 間,根據該區間,說明 32 名學生的性別知識表現是否有顯著的進步?(5 分)
#137152
⑶輔導老師資料收集的一個缺點為「學生性別知識表現有顯著進步未必表示該輔導方 式有效」。若樣本數依然為 32,建議一個資料收集方式,以改善該缺點。 (10 分)
#137153
⑴請說明林老師建立課堂數學成就測驗信度的方式中有那些是不恰當的?理由為何? (10 分)
#137154
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