四、請說明森林生態系組成因子的特性及功能，並申論「資源管理行政組織的分派與業 務整合」對促成森林生態系資源有效管理及多目標功能適當利用的影響。 （25 分）

一、試述保護區有助於達成那些「聯合國永續發展目標（sustainable development goals）」， 並說明這些目標的主要內容？（20 分）

二、試述保護區因應氣候變遷的經營管理策略重點為何？（20 分）

三、世界自然保育聯盟（IUCN）每四年舉辦一次的世界保護區大會，所討論的內容與結 論常是全球保護區經營管理的重要指引。試述 2014 年舉辦的第六屆世界保護區大會 所提出的「雪梨承諾（The Promise of Sydney） 」之主要內容。（20 分）

四、試述「國家公園法」曾經過幾次修法？其中與保護區有關的修法重點為何？（15 分）

五、「生物多樣性公約」強調以生態系作法保育與永續利用生物多樣性，請說明生態系 作法（ecosystem approach）的主要內容和原則。（25 分）

一、曉華今年 18 歲，就讀高中三年級，她跟母親與外婆同住。曉華的父母在她 4 歲就離 婚了。從曉華有記憶以來，母親就是一個很可怕的母親，母親責備或打她，她都無 法清楚那裡惹到母親了。有一次，她覺得母親的情緒等一下會失控打她，她就向外 婆求助，她請求外婆不要出門或把她一起帶出門以保護她，可是外婆向她保證母親 不會打她，結果外婆出門後，曉華就被母親打得很慘。曉華的手腕上有許多自我傷 害的傷疤。曉華主訴中再三提到，她覺得自我不存在，她整個人是虛空的，她也常 訴求好像是一個外人站在旁邊看著自己在做事，例如，跟臨床心理師晤談，為準備 考試而讀書的時候等。曉華常常無法入眠，情緒有時會很高興，有時會很低落，一 周內擺盪超過三次。精神科醫師的診斷是雙相情緒障礙症與邊緣型人格障礙症，並 轉介給臨床心理師。請試述：⑴這個案例的診斷準則與個案概念化。⑵依據精神科 醫師的診斷，請說明適用認知行為治療法與辯證行為治療法之理由，以及列述主要 治療概念與步驟。⑶有許多這類病患或其他有自殺之虞個案的機構，機構內成立自 殺防治小組，小組的工作要務或規劃有那些？（25 分）

二、某心理治療診所使用常見的網路平台（例如：Skype、LINE 或其他等） ，對病患或個 案進行遠端心理諮詢/衡鑑/治療。在中華民國臨床心理師全國聯合會（簡稱全聯會） 的倫理規範之下，請試述：⑴這個診所的臨床心理師可能違反那些倫理守則？⑵怎 麼樣修正做法可以遵守全聯會的倫理規範？⑶如果你察覺這個診所的臨床心理師不 知覺自己可能違反職業倫理，請說明你依倫理守則應該採取的作為是什麼？（25 分）

三、當認知行為治療的案主沒有完成家庭作業時，治療師應如何回應或處理？請列舉三 個家庭作業完成困難的原因和解決之道。 （25 分）

四、一位新案主和認知行為治療師在初步晤談時表示他目前同時在接受精神分析。請說 明此認知行為治療師應有的倫理考量和處理方式。（25 分）

⑴ Monoecious plants

114年 - 114 公務升官等考試_薦任_自然保育：自然資源經營管理#133109

112年 - 112 公務升官等考試_薦任_自然保育：自然資源經營管理#117166

112年 - 112 高等考試_三級_自然保育：自然資源經營管理#115550

112年 - 112 普通考試_自然保育：自然資源經營管理概要#115355

111年 - 111 高等考試_三級_自然保育：自然資源經營管理#109548

111年 - 111 普通考試_自然保育：自然資源經營管理概要#109334

110年 - 110 高等考試_三級_自然保育：自然資源經營管理#102609

110年 - 110 普通考試_自然保育：自然資源經營管理概要#102270

109年 - 109 高等考試_三級_自然保育：自然資源經營管理#88953

109年 - 109 普通考試_自然保育：自然資源經營管理概要#88951