四、近年來台灣環島建置多部都卜勒氣象雷達，用來監測劇烈之降雨系統以及颱風。試 說明都卜勒氣象雷達觀測天氣的基本原理（15 分）。試說明當一般成熟颱風接近時， 都卜勒氣象雷達所監測到資訊有那些特徵（10 分）。

一、在閱讀以下文字後，試分析伊拉斯莫斯計畫之精神符合近年來各國教育改革與發展 之那些趨勢？對於台灣之教育改革又有何啟示之作法？（25 分） 伊拉斯莫斯計畫（Erasmus Plan）為歐盟近年在高等教育方面的計畫，開放給 所有高等教育學術機構。其主要內容為支持學生與教師交換、研發與實施聯合課程 、建立歐洲各大學之間的主題學術網、與推行歐洲學分轉換制度等。此外，伊拉斯 莫斯計畫也鼓勵大學聯合其他公私立部門從事區域性國際合作活動，藉此提昇參與 國之間的區域合作機會。 在此計畫下，學生可在大學合作契約下，至他國留學三至十二個月，通常會獲 得交通費、語言準備費、生活費等補助。其在他國留學所獲學分之認可，通常可依 據歐洲學分轉換制度加以認可。歐盟執委會亦贊助密集語言準備課程，俾使學生能 於留學國在社交生活及學術上使用無礙，特別是留學國語言為較少使用者。在教師 部分，伊拉斯莫斯計畫補助高等教育教職員，於合作大學參與至少一週以上的整合 性教學任務。這項經驗不僅對直接參與教師有顯著衝擊，對當地國或留學國學生亦 有衝擊，踏出了日後歐洲教育合作機會的第一步。 （資料來源：歐盟執委會文教總署）

二、試就以下資料，分析此種大學排行榜之評估方式，與國內近年對高等教育所做之校 務與系所評鑑有何不同？在參考與使用大學排行榜之資料時，又應注意那些原則？ （25 分） 二次大戰後，各先進國家之高等教育逐漸高度普及化，社會對大學的辦學資訊 需求甚殷，於是各種大學排行榜即應運而生。不同的大學排行榜，其注重點各不相 同。例如，英國「金融時報」的調查重點為教學質量、研究成果、入學標準、學生 畢業率等。「美國新聞與世界報導」的排名則將大學與研究所分開，其評選標準大 致分為以下四項： 邀請相關科系的校長、教授為各大學評分。 邀請雇用學校畢業生的企業界代表人對大學評分。 對各校入學學生的品質作評估，即將入學學生的入學考試成績（如 GRE、GMAT 、SAT 等）加以平均並成為評估的指標。 就各校所能提供給學生的教學資源及教學品質作評估，例如教育經費、研究經費 、師生比例等指標。

三、試根據「經濟合作與發展組織」（OECD）的劃分，敘述與比較美、日、英、德、 法五國後期中等教育類型之種類與異同。（25 分）

四、校長之培育對於未來校長在學校之表現影響甚大。試就美國之校長培育制度與作法 為出發點，分析其對我國相關制度之設計與作法有何啟示？（25 分）

一、英國自小學至高中階段，各為幾年，學生又如何銜接進入大學？這樣的學制型態， 與我國相比較，有何特殊性？（25 分）

二、請簡述 Bereday 的四階段方法論之內容為何？並請評述此方法論之特色與問題。 （25 分）

三、法國自小學起每一年級實施「課程制」，必須被認定修完該年度課程後才能升級， 這種能力主義式的升級做法，有何優缺點？他們在 2000 年前後又做了何種改革？ （25 分）

四、日本第二次世界大戰以後學習美國之教育行政模式，將教育決策與執行之機構分開 設置，請分析日本其機構之組織與職權，並分析其優缺點。（25 分）

一、從世界各國的教育改革趨勢中，可以發現許多國家近年來紛紛進行教育部以及相關 行政組織的改組工作，如英國 2007 年 6 月將原先的「教育與技能部」（The Department for Education and Skills）改成「兒童、學校與家庭部」（Department for Children, Schools and Families）與「革新、大學與技能部」（Department for Innovation, Universities and Skills），日本與韓國也先後將教育部改組為「文部科學 省」及「教育科學技術部」。試比較這些國家教育部門改組之原因，並探討我國教 育部為因應 21 世紀教育發展所可能面臨之革新問題。（25 分）

二、請以比較教育中的結構功能理論（structure-functional perspective）與衝突理論 （conflict theory），分析當前中小學課程中一綱多本與一綱一本相關議題的主 要爭論。（25 分）

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：大氣科學概要#138870

114年 - 114 普通考試_氣象：大氣科學概要#128367

113年 - 113 普通考試_氣象：大氣科學概要#121044

112年 - 112 普通考試_氣象：大氣科學概要#115415

112年 - 112 身心障礙特種考試_四等_氣象：大氣科學概要#113792

111年 - 111 普通考試_氣象：大氣科學概要#109303

111年 - 111 身心障礙特種考試_四等_氣象：大氣科學概要#107462

110年 - 110 普通考試_氣象：大氣科學概要#102216

109年 - 109 普通考試_氣象：大氣科學概要#88747

108年 - 108 普考 大氣科學概要#77634