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教甄◆特殊教育專業
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97年 - 97學年度台北市國民中學教師聯合甄選 特殊教育科(口試題目)#14801
> 申論題
如何安排學校特教班的教室位置?
詳解 (共 5 筆)
Teacher Star
詳解 #2716589
2018/04/10
教室位置:(一) 集中式特教班不應被隔離...
(共 296 字,隱藏中)
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特教老師的每一天
詳解 #2391787
2017/08/25
一、安全性: 無論何種類型的教室,在規...
(共 682 字,隱藏中)
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Onesun Syu
詳解 #5337626
2022/02/11
無障礙 光線充足
(共 11 字,隱藏中)
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ㄚ芹
詳解 #5374913
2022/03/11
kiki
詳解 #3045094
2018/10/24
安排位於建築樓層一樓
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如何運用特教資源?
#8330
普通班如果發現學生有情緒方面的行為問題,該怎麼處理或轉介?
#8331
請你說明轉介後的處理流程。
#8332
如果鑑定後不是特教學生,要如何處理學生的問題?
#8333
何謂「自我應驗的預言(Self-fulfilling prophecy)」?在教師班級經營中如何善用或迴避?
#8334
何謂「學校本位進修」?試從終身學習的角度論析學校如何規劃實施,以促進教師專業成長?
#8335
九年一貫課程有別於傳統課程模式,教師的課程設計能力是重要關鍵之ㄧ。試述課程融入教學(Teaching across the curriculum)的意義、目的和優點,並舉一現行國中課程實施的例子說明之。
#8336
理解人類具有智慧光譜,乃提供教學有更開闊的圖像,試從迦納(Howard Gardner) 所發表的「多元智慧理論」(Theory of Multiple Intelligence),論述你在教學與評量上的應用與實踐。
#8337
俄國學者維高斯基(Vygotsky)提出鷹架理論(Scaffolding Theory),請闡述該理論的特徵及其在教學上應用的策略。
#8338
正向行為支持有助於矯正身心障礙學生的行為問題,對於教師的班級經營及學生在校的學習行為矯正有很大的幫助,請舉例說明正向行為支持的實施步驟。
#8339
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