小華上課時喜歡跟老師唱反調。老師說坐下，他就是要站起來；老師說故事時，他就不斷喊：「不好聽！不好聽！」為了避免產生漣漪效應，教師應如何有效處理？試至少列舉四種策略。 試題至此為止

詳解 (共 8 筆)

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詳解 #1684078
2014/01/14

1.正增強:給予實質獎勵或社會式鼓勵

2.負增強:考100分就不用聽課.

3.消弱:裝作聽不到

4.處罰:罰站

▁▃Cindia▃▁
▁▃Cindia▃▁
詳解 #4850487
2021/06/30
教師遇見上述突發狀況，須立即處理，以免造...
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G
詳解 #1684094
2014/01/23

1.正增強:給予實質獎勵或社會式鼓勵

2.負增強:考100分就不用聽課.

3.消弱:裝作聽不到

4.處罰:罰站

Chia Ying Tsai
Chia Ying Tsai
詳解 #1695840
2015/01/23
正增強：小華你專心聽課老師就幫你加分 負增強：小華你專心聽課就可以不用寫作業 懲罰：小華你站著安靜五分鐘 消弱：不理他
2020已上岸，感謝阿摩！
2020已上岸，感謝阿摩！
詳解 #1696964
2015/02/18
消弱、暫停time out、隔離、全面性控管
Min Chih Tsai
Min Chih Tsai
詳解 #3318740
2019/04/30
1. 小組遊戲方式進行課程，讓小華參與小組活動，由同儕帶領小華一同參與課程。 2. 增加課程豐富度，在課堂中使用多項教學法，讓學生能適性學習。 3. 藉此機會建立與學生之間的默契，例如在不影響其他學生的學習下，不予理會小華的舉動，讓小華覺得沒趣，也讓學生知道唱反調沒有用。 4. 下課後向小華問話。
chan223869306
chan223869306
詳解 #2576556
2018/01/14
10.
even
even
詳解 #4608948
2021/03/22




私人筆記 (共 1 筆)

▁▃Cindia▃▁
▁▃Cindia▃▁
私人筆記 #3249440
2021/06/30
教師遇見上述突發狀況，須立即處理，以免造...
(共 491 字，隱藏中）
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