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【段考】高一國文
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102年 - 台中市立西苑高級中學高一上第二次段考國文科試題#23153
> 申論題
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詳解 (共 1 筆)
Apple Lee
詳解 #2622900
2018/02/12
相關申論題
一、試述⑴情緒的相關理論有那些？（提示：James-Lange, Cannon-Bard, Papaz……等）⑵與情緒有關的生理機制有那些？（10 分）⑶這些生理機制如何被 證實與情緒有關？（5 分）
#26875
二、試述⑴一套有用的神經心理綜合測驗組（neuropsychological battery）應該要包括那 些特色？（5 分）；⑵建構一套標準化的神經心理綜合測驗組時應該要注意到那些 事項？（10 分）
#26876
三、試述如何由臨床上與病理上鑑別出阿茲海默症（Alzheimer’s disease）與額顳葉認 知障礙症（frontotemporal neurocognitive disorder）？（10 分）
#26877
一、依據意識扮演的角色，心理學家 (E) Tulving 將長期記憶區分為外顯記憶（explicit memory）和內隱記憶（implicit memory），這兩種記憶系統在研究上如何測量？ 過去研究提供什麼樣證據建立其之間在理論上的區別性？請闡述之。（20 分）
#26878
二、上下班尖峰時刻，馬路出現大塞車，一些騎士不願在車陣中苦等，紛紛將機車騎上 人行道。處於不同道德發展層級的幼兒、青少年與成人對上述違規行為的解釋有何 不同？請依據 L. Kohlberg 的道德推理階段理論說明之。（15 分）
#26879
三、老虎比鯨豚更易被視為哺乳類動物，鴿子比企鵝更易被視為鳥類，蝙蝠為哺乳類卻 常被錯當鳥類，此現象與魏氏智力測驗中類同測驗（similarity test）所測的能力有 何關聯？請從概念形成的理論說明之。（15 分）
#26880
1.許多障礙學生常具有口語能力偏低的問題。如果你是學校特殊教育教師， 你將採取哪些具體教學措施，發展身心障礙學生的口語理解與口語表達能 力。
#26881
2.目前我國以融合教育作為特殊教育的政策主轴，以保障特殊學生的教育機 會均等。試舉任一特殊教育法規(例如：鑑定、安置制度的設計、課程與 支持服務的提供等）之核心内涵，用以論述我國特殊教育制度的設計並未 臻完善，並進而建議應如何改進目前的特殊教育制度。
#26882
1.請說明「獨立研究課程」與「學科課程」的差異，以及如何對獨立研究課 程進行有效的評量？
#26883
2.請就學習内容、學習過程、學習結果以及學習環境等四個面向來說明如何 調整課程，以進行適合資優學生的區分性教學(differentiated instruction)°
#26884
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