肆、台灣自 1930 年代以降，有過兩次對於鄉土文學寫作方向與路線之探討，請列舉兩次鄉土文學論戰之形成背景、論戰過程、文藝訴求、並略舉出兩次論戰中的主要人物及其主要文學作品。15％

伍、有一位本校高二學生讀完下文後，想要以「向楊牧學習」的文學創作為主題，進行一個至少一學期的自主學習計 畫。請您解讀下文中所可能包含足以啟發創作的條件或元素，寫出一份您給該生的指導建議。30％                                            楊牧：《山風海雨》〈詩的端倪〉節錄       「我坐在沙灘高處遠望，海面飄著淡淡白雪，像魚群慢慢游動，天空和海水的顏色一樣，而且彷彿還帶著濃重的水分。春風吹過岸上的雜樹，輕輕拍打，和海浪撫摩細沙的手勢相回應；偶然一個誤了方向的大浪打中突兀的礁石，只見水花濺起，瞬息散去。春風裡帶著令人心碎的氣味，啊一些些鹽分摻和了魚鱗和海草，以及夢和幻想，一些些愚騃和好奇，恐懼和矜敬，無窮的戀慕，在那明亮的陽光下，啊一種令人憂慮這一切將要逝去的，一種無可比擬無可替代的氣味，在堅固完整的花蓮海岸上。我坐在那裡，幾乎又感受到某種疼痛的咬嚙了，是精神在顫抖，肉體逐漸麻痺，裡外交疊感應，衝突著，折磨著。右前方是台東海岸山脈的起點，在那裏。我迅速回頭看背後，也在那裏，花蓮並沒有沉到海底去，山勢巍巍立起，彷彿什麼都沒有發生過。然而剎那間我又感到一陣搖晃，地震還沒有完全結束，似乎是神祇特別揮手促成一個小震，叫我記住這多情的沈湎，這些尖銳的愛是不可能和宇宙萬物的運行分開的，這一切還得納入某種規 律，有一天會變老，衰退，風化，死亡，沒有什麼例外。」

四、教案設計：共1題，每題10分（以英文作答，否則不予計分。）       依據人工智慧聊天機器人的特性，撰寫一堂融入 ChatGPT 的教案。請以英文寫出該 教案之教學目標及其教學活動。

五、翻譯題：請將下列段落翻譯成中文，共1題，每題20分       This was not a good moment in the history of English cuisine, but no one much minded at the time, except visitors from abroad. The formal meal began, as so many did then, with a slice of melon decorated by a single glazed cherry. Out in the corridor, in silver dishes on candle-heated plate warmers, waited slices of long-ago roasted beef in a thickened gravy, soft boiled vegetables, and potatoes of a bluish hue. The wine was from France, though no particular region was mentioned on the label, which was embellished with a solitary, darting swallow. It would not have crossed Edward's mind to order a red. –from Ian McEwan’s The Chesil Beach

六、申論題：共1題，每題30分       How do you define the high-performing students and the low-performing students in a class? What can be the problems with either of them, and the ways to help them? Also, are good learners the high-performing students? How would you define the meaning of grade to help your students become good learners?

IV. 設計混合題型：30 分為了將女性受教權的議題融入英文教學，英文老師要求學生在網路閱讀/觀看與 Malala 相關的一篇文 章或一段影片後寫下他的看法，下方引號內的文字是學生作文的其中一段。請將此文改寫成 2 至 4 段的文章，據此設計一份混合題型的測驗，總共 5 題，請提供正確答案。       In my opinion, in some countries may also have the situation of restricting womens’ power or rights. So I’m grateful to have been born in a country with gender equality. I also am admire Malala’s parents for allowing her to receive an education under the Taliban rule. And I hope one day I will have the ability to speak up for those girls as well

1. “In the process of learning English, the usage and definition of vocabulary are no longer important and do not need to be elaborated upon, as the meaning of words can be naturally understood as long as one can read the context fluently”.Do you agree with this statement? Please provide your arguments to support your view.

2. What is the strategy for using supplementary reading materials such as Studio Classroom to help CEFR B2-level students learn English?Give your opinions to support your view.

二、計算問答題：1. 請列舉五項輻射防護人員應執行的輻射防護管理業務。

2. 請說明下列用詞定義：(a)轉口 (b)標誌 (c)過境

3. 依游離輻射防護安全標準之用詞定義，說明何謂合理抑低及其原則？

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：國文科#140387

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：國文科#140305

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰國文科#140107

115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題：國文#139912

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342

115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：國文科#139209

115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：國文科#138692