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教育測驗與評量(統計)
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114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#134784
> 申論題
題組內容
四、請試述下列名詞之意涵:(每小題 5 分,共 25 分)
(一)無母數考驗(nonparametric tests)
相關申論題
(二)克拉瑪 Ø 係數(Cramer’s phi)
#560911
(三)後設分析(meta-analysis)
#560912
(四)平均數的次數分配(distribution of means)
#560913
(五)測驗偏差(test bias)
#560914
一、如圖一所示之平面桁架橋梁,A 點為鉸支承,I 點為滾支承,其他各點皆為鉸接,載重作用在 EFGH 四點各 20 kN。試求 A 點和 I 點之垂直反力, 並取適當位置切斷面取自由體,求出桿件 EF、EN 和 MN 的軸力。
#560915
二、圖二為一鋼筋混凝土梁,主筋分成二層排列,由梁頂面至底層 7 支 D32 鋼筋中心之深度為 83 cm,至第二層 2 支 D32 鋼筋深度為 76 cm。 試求斷面之有效深度 d 為若干?另試依規範計算斷面之彎矩設計強度 =?已知混凝土規定抗壓強度=280 kgf/cm2 ,鋼筋降伏強度 = 4200 kgf/cm2,單支 D32 鋼筋截面積為 8.143 cm2。
#560916
三、圖三為 1 m 寬之單向板斷面,相當於無剪力筋之梁,底層 D13 鋼筋間距 25 cm,D13 鋼筋單根斷面積為 1.267 cm2,降伏強度= 4200 kgf/cm2, 常重混凝土規定抗壓強度=280 kgf/cm2。試依規範求此斷面之剪力設計強度 。
#560917
四、試繪製圖四梁之剪力圖和彎矩圖。
#560918
(一)潛在干擾因子有那些?(10 分)
#560919
(二)此研究設計最有可能是何種研究設計?(5 分)
#560920
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