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研究所、轉學考(插大)◆社會工作
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114年 - 114 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_社會工作學系:社會工作#146563
> 申論題
題組內容
四、隨著超高齡社會來臨,家庭照顧者在提供長期照護時,常面臨身心壓力與資源不足的挑戰。
請說明如何透過社區需求評估,了解家庭照顧者的具體需求?(15分)
相關申論題
又,請從權能激發理論(Empowerment Theory)的角度,說明如何連結社會資源以增強家庭照顧者對於自身生活的掌控感,並提升其解決問題的能力。(10分)
#599871
1. 請以社會生態系統觀點(Ecological Systems Perspective)為架構,分析陳先生目前在微視、中視及鉅視系統中所面臨的困境(\( 10\% \))。並分析性別角色如何影響陳先生的照顧歷程(\( 5\% \))。
#599873
2. 請以此情境為例,面對陳先生拒絕服務但家庭功能已出現危機的情況,社工面臨哪些倫理困境(\( 4\% \)),該如何進行倫理判斷?請列出考量的優先順序與依據(\( 6\% \))。
#599874
(一)若要在一地緣關係疏離、人口異質性高(如:新舊社區混居)的場域推動「社區共生」,請在以下兩種模式中擇一進行論述:Rothman的「地區發展模式」vs. Kretzmann & McKnight的「資產為本社區發展模式」。請說明你選擇該模式的理由,並論述該模式如何重新定義社區居民的角色以及社會工作者的位置(\( 10\% \))?又,該模式在推動過程中可能面臨哪些實務限制或盲點(\( 5\% \))?
#599875
(二)根據你所選的模式,你會如何進行資源連結與動員,以促進邊緣群體(如:獨居長者、弱勢家庭)的社會參與,實踐社區共生之目標(10%)?
#599876
(一)你預計訂定的團體目標為何?請列舉至少3項具體可觀察、可評量之目標,並分別說明設定理由。答題請扣合成員需求或12-15歲發展任務/風險,且每項目標須附1-2項衡量指標(\( 15\% \))。
#599877
(二)團體結束後,你將如何分別對領導者與團體成員進行成效評估?須包含資料蒐集工具與評估策略(\( 10\% \))。
#599878
(一)對代理孕母(本案服務對象)而言,主責社工在生理、心理、社會(含法律)面向應蒐集之關鍵2-3項資訊與目的為何?請列舉後,詳述每項資訊用於判斷之目的,如該資訊是用以評估自主性/同意品質原則、或風險與保護因子、或剝削與脅迫風險等(\( 9\% \))。
#599879
(二)若代理孕母(本案服務對象)生產後,因委託者拒絕履約,且服務對象因既有家庭經濟壓力龐大,因而無法獨力照顧新生兒,主責社工可能面臨的倫理困境為何?請至少指出2項相互衝突的倫理原則/價值並說明其衝突(\( 6\% \))。又,在此倫理困境下,主責社工可採取的倫理決策步驟與行動選項有哪些?請擇一倫理困境說明社工進行倫理決策之步驟,並在步驟程序中列舉至少2項以上的行動選項(\( 10\% \))。
#599880
(a)
#599881
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