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教育測驗與評量(統計)
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96年 - 96 地方政府特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#50557
> 申論題
題組內容
三、你服務的高中想要推動檔案評量(portfolio assessment)達到兩項目的:一是做為學 生畢業的門檻,一是協助學生自我成長。學校請你規劃檔案評量,並對實施提出具 體建議。
⑶針對上述兩項目的,在規劃檔案評量時那些層面有差異?(5 分)
詳解 (共 3 筆)
Ya-Tin Ku (Jessica Ku)
詳解 #3155847
2019/01/11
作為學生畢業門檻和協助學生自我成長的不同...
(共 435 字,隱藏中)
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Amos Wang
詳解 #6426410
2025/05/19
,這題是要比較「檔案評量的兩種目的」—...
(共 634 字,隱藏中)
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葉誠
詳解 #2389581
2017/08/22
一 學生程度上的差異 二 家庭經濟狀況...
(共 42 字,隱藏中)
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⑴請計算難度參數(P)的值。
#179669
⑵請計算鑑別度(D)的值,根據 Ebel 的標準來看,此題是屬於那一種的試題?
#179670
⑶美國的教育測驗服務社(ETS)曾發展了 ∆ 量尺來表示測驗試題的難度,假設⑴ 所計算得到的難度值為.84,則轉換成 ∆ 量尺之後的結果為何?
#179671
⑷請分析各個誘答選項。
#179672
⑴假設某一測驗有 30 題選擇題,測量結果信度為 0.58,當測驗長度增加至 60 題時 ,試問信度是多少?(2 分)
#179673
⑵前述增長為 60 題的測驗,其分數信度有無可能不升反降?請具體說明是在何種情 況下發生。(8 分)
#179674
⑴甲乙間之關係為何種法律行為?該法律行為效力如何?
#179675
⑵甲以老闆乙之名義與合作廠商已進行的法律行為,效力如何?
#179676
⑶甲是否應負無權代理人之損害賠償責任?
#179677
二、甲公司的乙司機開車撞上機車騎士丙。丙因而受傷成為植物人,由丙之妻丁照顧。乙司 機也因閃避不及,翻車而受傷殘廢。經查,乙司機對本件汽車肇事,具有 80%的過失。 試問丙及丁得向何人請求損害賠償?(25 分)
#179678
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