1. 根據特殊教育法施行細則的規定，身心障礙學生個別化教育計畫內容包含事項有哪些？

詳解 (共 7 筆)

謝旻珊
謝旻珊
詳解 #1736880
2016/02/16
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別化特定性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項:
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略
三、學年與學期教育目標、達成目標之評量方式、日期及標準
四、具情緒語行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援
五、學生之轉銜輔導及服務內容
努力成為更好的人
努力成為更好的人
詳解 #1761376
2016/06/10

根據「特殊教育施行細則」第九條：本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：

1.  學生能力現況、家庭狀況及需求評估。

2.  學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。

3.  學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。

4.  具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。

5.  學生之轉銜輔導及服務內容。

前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。

譚塗塗
譚塗塗
詳解 #1761725
2016/06/11
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估 二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略 三、學年級學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準 四、具情緒及行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支持 五、學生之轉銜輔導及服務內容
LH
LH
詳解 #1754086
2016/05/04
學生基本資料 基本能力 專業團隊需求服務 學年與學期的教學目標與評量方式 轉銜服務
yichun
yichun
詳解 #5273891
2021/12/23
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估 二...
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Wei-chen Chang
Wei-chen Chang
詳解 #2470951
2017/11/01
、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。 二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。 三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。 四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。 五、學生之轉銜輔導及服務內容。
Chiayi Liu
Chiayi Liu
詳解 #2991683
2018/09/12
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估 二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略 三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準 四、具情緒與行為問題學生所需介入之行為功能介入方案及行政支援 五、學生之轉銜輔導及服務內容 前向第五款所訂轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。