1.試以卡芬頓(M. Covington)的自我價值論(self-worth theory)說明學生學習動機低落的原因為何？(5 分) 並舉出教師在教學上可用來激發學生學習動機的策略。(5 分)

詳解 (共 9 筆)

JIE
JIE
詳解 #3323942
2019/05/03

在學習上學生的自我歸因對於往後的學習是極為重要，也會影響到學生的學習動機，下列說明卡芬頓的自我價值論及教師可以激發學生的學習動機策略如下:

(一)卡芬頓的自我價值論：卡芬頓透過負面來看學生的學習動機，學生將成功歸於是能力的展現而非努力的結果，學生將自我歸因於能力時，當不及能力的任務出現時，學生會以逃避的方式來維持自我的價值。

(二)教師可以激發學生學習動機策略:

1.正向鼓勵:在學習過程中，教師具體鼓勵學生努力的學習過程，而非結果

2.依學生興趣設計課程：當課程為學生的興趣再加上教師有趣的教學時，學生較有學習動機出現

3.環境佈置：在課程的一開始，透過環境佈置可以提升學生對課程保有好奇心以致提升學生的學習動機

4.增加成功經驗：經驗對學生來說極為重要，成功的經驗會使學生對自己有信心而增進學生的學習動機

5.教師有效教學：教師透過師生討論、趣味教學方式都能激發學生的學習動機

劉彥汝
劉彥汝
詳解 #2268160
2017/06/14
（一）卡芬頓的自我價值理論討論學生的學習...
(共 233 字，隱藏中）
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劉彥汝
劉彥汝
詳解 #2268151
2017/06/14
（一）卡芬頓的自我價值理論 討論學生的學...
(共 243 字，隱藏中）
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劉彥汝
劉彥汝
詳解 #2268156
2017/06/14
（一）卡芬頓的自我價值理論 討論學生的學...
(共 243 字，隱藏中）
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M
M
詳解 #2575940
2018/01/14

(二) 輔導學生認識學習目的，知道為什麼要學習，從而培養其學習動機，這是教育最基本也最重要的目的。

 
喬喬
喬喬
詳解 #4647018
2021/04/10
二、列舉五項在教學上可以激發學生動機的策...
(共 155 字，隱藏中）
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CK
CK
詳解 #5711142
2023/02/02
隨著學生年級增加，往往出現學習動機低落的...
(共 689 字，隱藏中）
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林郁珊
林郁珊
詳解 #2585153
2018/01/17
藉由觀察幼兒的興趣或較擅長處，設計教學，並在操作過程中多以鼓勵與支持的語言增加其自信心
yc1017h
yc1017h
詳解 #4029076
2020/06/03
1.能力 運氣 努力 工作難度 身體狀況...
(共 54 字，隱藏中）
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