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教甄◆物理科專業
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115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選:高中物理科#138650
> 申論題
11. 請推導「系統的總動能等於質心動能加內動能」。(8%)
相關申論題
(1)請於現行高中物理課綱(含必修物理及選修物理共五冊)中,任選一個核心單元,設計一節課融入「台灣航太發展」情境的素養導向教學(簡答說明,需包含:融入單元、學習目標、教學設計、評量方式)。(6%)
#567864
(2)您帶領一組高二學生製作「水火箭/模型火箭」準備參賽。學生在試射時,火箭總是在空中失去平衡並提早墜落。學生感到非常挫折,而您本身可能也未曾有過真實火箭工程的實作經驗。此時,您將如何引導學生運用高中物理知識來進行除錯(Debug)?您又會如何調整自己的心態來陪伴學生度過這個瓶頸?(6%)
#567865
(3)航太科技涵蓋甚廣,請問您可能選擇與哪個領域(或學科)的老師進行跨科協同教學,您會主動提出什麼樣的跨域合作主題或課程模組?請簡述您的構想。(6%)
#567866
(一)文以載道
#567867
(二)為淵敺魚
#567868
(三)吮癰舐痔
#567869
(四)行不由徑
#567870
(五)有我之境/無我之境
#567871
二、 素養混合題,閱讀以下兩篇文章,出一份「單選題」、「多選題」、「手寫題 兩題」的題組,並附上正確答案及解析甲、 騾之為獸也,非馬非驢。其始也,馬與驢交而生。其為狀也,馬之首,驢之耳,馬之身,驢之蹄。其力足以致遠,其志足以任重。然而不鳴、不衛、不義、不仁,是果誰之過 歟? 吾意其必有受而生也。夫馬,天子之廄,將帥之乘,負大名者也;驢,屠沽之負,市井之役,負小名者也。騾之始也,竊馬之形而參驢之質,其志則驢也,其形則馬也。夫志驢而形馬,是以致遠任重而不知止也。 嗚呼!世之無其實而竊其形者,豈獨騾也哉? (陸龜蒙〈騾說〉) 乙、 乘騎者皆賤騾而貴馬。夫煦之以恩,任其然而不然,迫之以威使之然,而不得不然者,世之所謂賤者也。煦之以恩,任其然而然,迫之以威使之然,而愈不然;行止出於其心,而堅不可拔者,世之所謂貴者也,然則馬賤而騾貴矣。 雖然,今夫軼之而不善,檟楚以威之而可以入之善者,非人耶?人豈賤於騾哉?然則 騾之剛愎自用,而自以為不屈也久矣。嗚呼!此騾之所以賤於馬歟? (劉大櫆〈騾說〉)
#567872
(一)依據下列引文,設計一題國語文寫作能力測驗「情意的感受抒發能力」,須包含:題目、評分原則(占 7 分)
#567873
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